Síndrome de Burnout en el personal docente de la Unidad Educativa Federico González Suárez en el período 2024-2025
Loading...
Date
2025-02-21
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad de Cuenca
Abstract
Burnout syndrome in teachers is the result of mismanagement of stressors within educational institutions, which leads to physical, psychological or behavioral disorders. The objective of the study was to determine the prevalence of Burnout Syndrome in the teaching staff of the Federico González Suárez Educational Unit in the city of Alausí. In this quantitative research, with descriptive scope and non-experimental cross-sectional design, 66 teachers participated. Information was collected through a sociodemographic form and the Maslach Burnout Inventory. Data analysis was carried out with SPSS V-29.0, with p-value, absolute frequencies, arithmetic mean, standard deviation and percentages. The results showed that the prevalence of burnout syndrome is low at 4.5% (N=3), but 21.2% (N=14) are at possible risk of suffering from the syndrome. With respect to workload, teachers with a higher number of courses present slightly higher levels of emotional exhaustion, depersonalization and personal accomplishment (M=14.00; M=4.75; M=45.00).
Resumen
El Síndrome de Burnout en el personal docente, es el resultado de un manejo inadecuado de estresores dentro de las instituciones educativas, que conllevan a afecciones a nivel físico, psicológico y conductual. El objetivo del estudio fue determinar la prevalencia del Síndrome de Burnout en el personal docente en la Unidad Educativa Federico González Suárez de la ciudad de Alausí. En esta investigación de enfoque cuantitativo, con alcance descriptivo y diseño transversal no experimental, participaron 66 docentes. Se recopiló la información a través de una ficha sociodemográfica y el Inventario de Burnout de Maslach. El análisis de los datos se llevó a cabo con el SPSS V-29.0, con valor p, frecuencias absolutas, media aritmética, desviación estándar y porcentajes. El 63.64% mujeres (N=42), el 36.36% hombres (N=24), con una edad media de 45.3. Los resultados mostraron que la prevalencia del síndrome de burnout es baja con un 4.5% (N=3), pero el 21.2% (N=14) se encuentra en un posible riesgo de padecer el síndrome. Con respecto a la carga laboral, los docentes con mayor número de cursos presentan niveles de agotamiento emocional, despersonalización y realización personal ligeramente más altos (M=14.00; M=4.75; M=45.00).
Keywords
Psicología, Docentes escolares, Agotamiento emocional, Factores de riesgo
Citation
Código de tesis
TPS; 817
Código de tesis
Grado Académico
Licenciado en Psicología