Parentalidad digital: El papel crucial de los padres en la mediación tecnológica del adolescente
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Date
2025-02-20
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Publisher
Universidad de Cuenca
Abstract
Results are presented on parental mediation in the technological use of adolescents aged 12 to 17 in educational institutions in Cuenca-Ecuador. Using a quantitative-descriptive approach and a non-experimental cross-sectional design, 332 parents aged between 29 and 68 participated. The European Kids Online Survey for parents was used. The results show significant differences: mothers tend to be more permissive and use monitoring strategies, while fathers prefer supervision and restrictive techniques. Younger parents adopt more restrictive measures compared to older ones, who are less strict. Additionally, parents with lower educational levels tend to be more permissive, while those with higher education apply technical strategies. These parental characteristics condition the digital mediation exercised over adolescents.
Resumen
Se presentan resultados sobre la mediación parental en el uso tecnológico de adolescentes de 12 a 17 años en unidades educativas de Cuenca-Ecuador. Con un enfoque cuantitativo- descriptivo y diseño no experimental transversal, participaron 332 progenitores entre 29 y 68 años. Se empleó la Encuesta European Kids Online para padres y madres. Los resultados muestran diferencias significativas: las madres son más permisivas y utilizan estrategias de monitoreo, mientras que los padres prefieren supervisión y técnicas restrictivas. Progenitores jóvenes adoptan más restricciones en comparación con los mayores, quienes son menos estrictos. Además, progenitores con menor formación tienden a ser más permisivos, mientras que los de mayor nivel educativo aplican estrategias técnicas. Estas características parentales condicionan la mediación digital ejercida sobre los adolescentes.
Keywords
Psicología, Uso de tecnologías, Controles parentales
Citation
Código de tesis
TPS; 790
Código de tesis
Grado Académico
Licenciado en Psicología