Guía didáctica para el uso de geogebra aplicado a problemas de optimización en la asignatura de cálculo diferencial
Date
2022-12-20
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad de Cuenca
Abstract
The present work of qualification approached the subject of the use of Geogebra
applied to the resolution of optimization problems within the subject of differential
calculus, since there are several investigations that mention shortcomings on the part of the
teacher at the moment of approaching this subject. The causes are several, such as lack of
tangible material, lack of visualization, lack of interpretation of terms of a text, resolution
of several exercises in a mechanical way in order to memorize concepts and algorithms
without taking into account if the student's understanding was reached.
For which a didactic guide has been elaborated with a constructivist approach which
has video tutorials as didactic resources with the intention of complementing the traditional
teaching-learning process. A methodology with a quantitative approach was proposed,
through the survey technique that allowed us to obtain data that will be numerical quantities
that later had an interpretation which helped us to obtain a general overview of the problem.
As a last point, we have proposed in the didactic guide activities to be carried out with the
Geogebra software so that the student becomes familiar with the commands of this
software, generating a dynamic and entertaining learning process.
Resumen
El presente trabajo de titulación se abordó el tema del uso de Geogebra aplicado a la
resolución de problemas de optimización dentro de la asignatura del cálculo diferencial,
dado que existen varias investigaciones qué mencionan falencias por parte del docente al
momento de abordar dicha temática. Las causas son varias como falta de material tangible,
la falta de visualización, la falta de interpretación de términos de un texto, resolución de
varios ejercicios de modo mecánico con el fin de memorizar conceptos y algoritmos sin
tomar en cuenta si se llegó a la compresión por parte del alumno.
Para lo cual se ha elaborado una guía didáctica con un enfoque constructivista la
cuál cuenta con videos tutoriales como recursos didácticos con la intencionalidad de
complementar el proceso de enseñanza- aprendizaje tradicional. Se planteó una
metodología con un enfoque cuantitativo, mediante la técnica de la encuesta que nos
permitió obtener datos que serán cantidades numéricas que posteriormente tuvieron una
interpretación la cual nos sirvió para obtener un panorama general de la problemática.
Como último punto se ha propuesto en la guía didáctica actividades para realizar con el
software Geogebra para qué el estudiante se familiarice con los comandos de dicho
software generando un aprendizaje dinámico y entretenido.
Keywords
Matemáticas, Software geogebra, Guía didáctica, Educación
Citation
Código de tesis
Código de tesis
TMF;273