Hacia la transformación de la clase de matemáticas: algunas perspectivas
Loading...
Date
2022
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Editorial UPTC
Abstract
Resumen
Esta investigación sobre el profesor de matemáticas y su acción en clase, responde a un esfuerzo conjunto entre grupos de investigación de Colombia, España, Ecuador y Panamá. Visibiliza aportes de investigación desde distintas perspectivas teóricas y metodológicas. Los focos desarrollados consideran al profesor como aprendiz, en un proceso continuo de mejoramiento de sus prácticas, muestra posibilidades para dinamizar las clases de matemáticas y propiciar el aprendizaje permanente del profesor
Keywords
Teoría APOE