Competencias socioemocionales y composición familiar en adolescentes de instituciones públicas de Cuenca, Ecuador
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Date
2026-03-06
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Publisher
Universidad de Cuenca. Facultad de Psicología
Abstract
Background: Socioemotional competencies are shaped within the family, which constitutes the first learning environment. Current evidence indicates that family composition, age, and sex differentially influence the development of these abilities during adolescence. Objective: To examine the relationship between the levels of socioemotional competency dimensions and family composition, age, and sex in adolescents aged 12 to 18 from public educational institutions in Cuenca, Ecuador. Method: A total of 790 adolescents between 12 and 18 years old (M = 14.89; SD = 1.65) from public schools in Cuenca participated in the study. Of these, 48.4% were boys (n = 382) and 51.6% were girls (n = 460). Participants completed the Secondary School Students’ Social-Emotional Health Survey (SEHS-S) and a sociodemographic questionnaire. Results: Overall, the sample exhibited typical levels of socioemotional competencies, with differences observed by sex, age, and family type. Stronger competencies were found among older male adolescents and those from nuclear families. Conclusion: These findings underscore the significant role of the nuclear family structure as a primary context for emotional socialization, while also highlighting the influence of developmental factors and sex differences in the consolidation of socioemotional competencies.
Resumen
Antecedentes: Las competencias socioemocionales se forman desde la familia como primer entorno de aprendizaje; cuando este proceso se ve limitado, aumentan las probabilidades de dificultades en la regulación emocional, la convivencia y la adaptación social. Objetivo: relacionar los niveles de las dimensiones de las competencias socioemocionales en adolescentes de 12 a 18 años de instituciones educativas públicas de Cuenca con su composición familiar, edad y sexo. Método: participaron 790 adolescentes de entre 12 y 18 años (M = 14.89; D2 = 1.65) de instituciones públicas de Cuenca. El 48.4% eran hombres (n = 382) y el 51.6% eran mujeres (n = 460), a quienes se les administró la encuesta de salud socioemocional secundaria (SEHS-S) y la ficha sociodemográfica. Resultados: Se hallaron niveles promedios en las competencias socioemocionales en la muestra total, con diferencias en función de sexo, edad y tipo de familia, encontrando mayor fortaleza en varones adolescentes de mayor edad y en quienes pertenecen a familias nucleares. Conclusión: Estos hallazgos confirman el papel relevante que ejerce la estructura familiar nuclear como contexto primario de socialización emocional, al tiempo que destacan la influencia del desarrollo evolutivo y las diferencias de sexo en la consolidación de dichas competencias.
Keywords
Psicología, Adolescencia, Composición familiar, Covitalidad
Citation
Código de tesis
TPS; 872
Código de tesis
Grado Académico
Licenciado en Psicología