Aplicación de la guía didáctica para la enseñanza de sistemas de ecuaciones lineales con material concreto y recursos virtuales
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Date
2025-04-07
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Publisher
Universidad de Cuenca
Abstract
The application of the didactic guide of systems of linear equations with concrete materials and virtual resources aims to validate the effectiveness of the proposal developed. This is done by comparing students who learn under traditional approaches and students who learn under the model of a didactic guide. In the didactic guide chosen for the system of linear equations, the importance of the use of concrete material and virtual resources in the teaching-learning process stands out. Getting students to pose and solve systems of equations by different methods is the skill that teachers want to achieve, but the repetition and memorization pillars of traditional teaching does not allow students to achieve it, the guide proposes that through concrete material and virtual resources the students' previous knowledge is activated in order to achieve the skill and consolidate meaningful learning as proposed by Ausubel in his theory of constructivism.
Resumen
La aplicación de la guía didáctica de sistemas de ecuaciones lineales con materiales concretos y recursos virtuales tiene como objetivo validar la eficacia de la propuesta elaborada. Esto se realiza al comparar entre estudiantes que aprenden bajo enfoques tradicionales y estudiantes que aprenden bajo el modelo de una guía didáctica. En la guía didáctica escogida para el sistema de ecuaciones lineales sobresale la importancia del uso de material concreto y recursos virtuales en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Lograr que los estudiantes planteen y resuelvan sistemas de ecuaciones por diferentes métodos es la destreza que desean alcanzar los docentes, pero la repetición y memorización pilares de la enseñanza tradicional no le permite a los estudiantes alcanzarla, la guía propone que por medio del material concreto y recursos virtuales se activen los conocimientos previos de los estudiante en consecuencia alcanzar la destreza y consolidar un aprendizaje significativo como lo propone Ausubel en su teoría del constructivismo.
Keywords
Matemáticas, Constructivismo, Memorización
Citation
Código de tesis
TMF; 325
Código de tesis
Grado Académico
Licenciado en Pedagogía de las Ciencias Experimentales