Design of a didactical situation for teaching linear kinematics with the use of tracker software

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dc.contributor.authorTorres Durán, Raúl Gabriel
dc.contributor.authorLarriva Marin, Diego Estuardo
dc.contributor.authorGonzáles Prado, Neli Norma
dc.contributor.ponenteTorres Durán, Raúl Gabriel
dc.date.accessioned2020-06-05T18:34:53Z
dc.date.available2020-06-05T18:34:53Z
dc.date.issued2018
dc.descriptionEl aprendizaje de la física debe generarse a través de una enseñanza relacionada con el conocimiento propio de los estudiantes, lo que permite una construcción del conocimiento, así como la explicación y comprensión de los fenómenos físicos representados en situaciones de la vida diaria para ser evaluados experimentalmente. Una situación didáctica desarrolla este tipo de enseñanza ya que produce un conjunto de interrelaciones entre los actores del proceso de enseñanza-aprendizaje, es por eso que este proyecto propone desarrollar una situación didáctica para la enseñanza-aprendizaje de cinemática lineal con el uso del software Tracker , como parte de un proyecto de graduación. El objetivo final es la complementación, la articulación y el apoyo para mejorar la comprensión de conceptos y gráficos relacionados con el movimiento rectilíneo uniformemente acelerado y que también permite a los estudiantes relacionar e interpretar hechos reales con gráficos cinemáticos a través de Tracker. Al mismo tiempo, esta propuesta pretende ser coherente con las directrices curriculares proporcionadas por el Ministerio de Educación, pero significativamente diferente a las implementadas por los maestros en la práctica.
dc.description.abstractPhysics learning must be generated through a teaching related to students’ own knowledge, allowing a construction of knowledge as well as the explanation and comprehension of physical phenomena represented in daily life situations in order to be evaluated experimentally. A didactical situation develops this kind of teaching since it produces a set of interrelations between the actors of the teaching-learning process, that is why this project proposes to develop a didactical situation to the teaching-learning of linear kinematics with the use of Tracker software, as part of a graduation project. The final objective is the complementation, articulation and support to improve the comprehension of concepts and graphs related to the rectilinear uniformly accelerated motion and that it also allows students to relate and interpret real facts with kinematics graphs through Tracker. At the same time, this proposal aims to be coherent with the curricular guidelines provided by the Ministry of Education, but significantly different to those implemented by teachers in practice.
dc.description.citySao Paulo
dc.identifier.doi10.1109/LACLO.2018.00026
dc.identifier.isbn978-172810382-2
dc.identifier.issn0000-0000
dc.identifier.urihttps://ieeexplore.ieee.org/document/8783286
dc.language.isoes_ES
dc.publisherInstitute of Electrical and Electronics Engineers Inc.
dc.source2018 XIII Latin American Conference on Learning Technologies (LACLO)
dc.subjectDidactical
dc.subjectSituations
dc.subjectSoftware
dc.subjectTracker
dc.subjectLinear
dc.subjectKinematics
dc.titleDesign of a didactical situation for teaching linear kinematics with the use of tracker software
dc.typeARTÍCULO DE CONFERENCIA
dc.ucuenca.afiliacionTorres, R., Universidad de Cuenca, Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, Cuenca, Ecuador
dc.ucuenca.afiliacionLarriva, D., Universidad de Cuenca, Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, Cuenca, Ecuador
dc.ucuenca.afiliacionGonzales, N., Universidad de Cuenca, Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, Cuenca, Ecuador
dc.ucuenca.areaconocimientofrascatiamplio1. Ciencias Naturales y Exactas
dc.ucuenca.areaconocimientofrascatidetallado1.1.2 Matemáticas Aplicadas
dc.ucuenca.areaconocimientofrascatiespecifico1.1 Matemáticas
dc.ucuenca.areaconocimientounescoamplio01 - Educación
dc.ucuenca.areaconocimientounescodetallado0111 - Ciencias de la Educación
dc.ucuenca.areaconocimientounescoespecifico011 - Educación
dc.ucuenca.comiteorganizadorconferenciaFabio Silva Lopes, Universidad Presbiteriana Mackenzie; Adenilso da Silva Simão, Universidad de São Paulo; Valéria Farinazzo Martins, Universidad Presbiteriana Mackenzie
dc.ucuenca.conferenciaXIII Latin American Conference on Learning Technologies
dc.ucuenca.embargoend2050-06-05
dc.ucuenca.embargointerno2050-06-05
dc.ucuenca.fechafinconferencia2018-10-05
dc.ucuenca.fechainicioconferencia2018-10-01
dc.ucuenca.idautor0105723837
dc.ucuenca.idautor0104436449
dc.ucuenca.idautor1709818692
dc.ucuenca.indicebibliograficoSCOPUS
dc.ucuenca.numerocitaciones0
dc.ucuenca.organizadorconferenciaUniversidad Presbiteriana Mackenzie
dc.ucuenca.paisBRASIL
dc.ucuenca.urifuentehttps://ieeexplore.ieee.org/xpl/conhome/8777068/proceeding
dc.ucuenca.versionVersión publicada
dc.ucuenca.volumenVolumen 2018

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