Más allá del aula: acceso, participación e impactos de las actividades extracurriculares, en jóvenes de 20 a 24 años de la Universidad de Cuenca (2025)
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Date
2026-03-10
Authors
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Publisher
Universidad de Cuenca. Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas
Abstract
This research focuses on analyzing how access to extracurricular activities occurs during adolescence and how these activities influence the life trajectories of those who have participated in them, as well as those who have not. To this end, approaches to youth and life trajectories are articulated with Bourdieu's theory of habitus and forms of capital. To this end, the analysis was developed based on the experiences of young people aged 20 to 24 at the University of Cuenca. A qualitative approach was used, with a narrative design and a life story method, applied to 16 participants through semi-structured interviews. Thematic analysis was used to analyze the data. The results show that access to extracurricular activities is determined by a network of factors external to the adolescent. The findings also highlight that participating in these activities promotes the incorporation of dispositions, which translate into the development of various skills and abilities, compared to those who were unable to access them. Finally, differentiated trajectories are identified, where the trajectories of those who did participate in extracurricular activities show an accumulation of dispositions that facilitated their transition to university life. In comparison, the trajectories of those who did not gain access are characterized by feelings of backwardness, which in turn influence young people's agency through their search to compensate for these losses.
Resumen
La presente investigación se centra en analizar cómo se da el acceso a las actividades extracurriculares durante la adolescencia y como estas influyen en las trayectorias de vida de quienes las han practicado, así como de quienes no lo han hecho. Para ello, se articulan enfoques de juventudes y trayectorias de vida con la teoría de habitus y formas de capital de Bourdieu. Con este propósito, el análisis se desarrolló a partir de las experiencias de Jóvenes de entre 20 a 24 años de la Universidad de Cuenca. Se empleó un enfoque cualitativo, con un tipo de diseño narrativo y un método de historias de vida, aplicado a 16 participantes a través de entrevistas semiestructuradas. Para el análisis de los datos se utilizó la técnica de análisis temático. Los resultados muestran que el acceso a las actividades extracurriculares viene dado por un entramado de factores externos al adolescente. Los hallazgos a su vez resaltan, que la práctica de estas actividades favorece en la incorporación de disposiciones, traducidas en el desarrollo de diversas habilidades y capacidades, en comparación de quienes no pudieron acceder. Por último, se identifican trayectorias diferenciadas, en donde las trayectorias de quienes sí participaron en actividades extracurriculares muestran una acumulación de disposiciones, que facilitaron su transición hacia la vida universitaria. En comparación las trayectorias de quienes no accedieron, se ven caracterizadas, por sentimientos de atraso, que a su vez influye en la agencia de los jóvenes, mediante la búsqueda por compensar estas pérdidas.
Keywords
Sociología, Adolescentes, Disposiciones adquiridas, Trayectorias de vida
Citation
Código de tesis
TSOC; 254
Código de tesis
Grado Académico
Licenciado en Sociología