Propuesta de diseño interior multisensorial para la inclusión de niños con TDAH en el Centro de Educación Inicial Totoracocha en Cuenca-Ecuador, basado en la teoría de The Multi-Sensory Environment (MSE)
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Date
2026-02-25
Authors
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Publisher
Universidad de Cuenca. Facultad de Artes
Abstract
This thesis project focuses on the interior design of the Totoracocha Early Childhood Education Center in Cuenca, Ecuador. The proposal involves creating multisensory spaces based on Christopher Davies' Multi-Sensory Environments methodology, with the aim of stimulating children's senses in a controlled manner, according to the different learning areas they receive within public educational institutions. The project's development analyzes aspects such as ergonomics, color schemes, materials, and acoustic and thermal comfort, as well as compliance with the guidelines established by the Ecuadorian Ministry of Education and a review of similar projects to address the current needs and challenges of the educational center, both functionally and aesthetically. The research encompasses the analysis of the existing infrastructure, along with conceptualization, technical solutions, and three-dimensional representation, in order to improve the spatial quality of the educational environment. Ultimately, the project seeks to establish itself as a replicable model of multisensory interior design for other Early Childhood Education Centers, contributing to the inclusion and holistic
development of children.
Resumen
El presente proyecto de titulación se enfoca en el diseño interior del Centro de Educación Inicial Totoracocha en Cuenca, Ecuador. La propuesta plantea la creación de espacios multisensoriales basados en la metodología Multi-Sensory Environments de Christopher Davies, con el objetivo de estimular de manera controlada los distintos sentidos de los niños, en función de las diferentes áreas de aprendizaje que reciben dentro de los establecimientos educativos públicos. El desarrollo del proyecto analiza aspectos como la ergonomía, la cromática, la materialidad y el confort acústico y térmico, así como el cumplimiento de los lineamientos establecidos por el Ministerio de Educación del Ecuador y la revisión de homólogos que permitan dar respuesta a las necesidades y problemáticas actuales del centro educativo, tanto a nivel funcional como estético. La investigación abarca el análisis de la infraestructura existente, acompañado de la conceptualización, soluciones técnicas y representación tridimensional, con el fin de mejorar la calidad espacial del entorno educativo. Finalmente, el proyecto busca consolidarse como un modelo de diseño interior multisensorial replicable en otros Centros de Educación Inicial, contribuyendo a la inclusión y al desarrollo integral de los niños.
Keywords
Diseño de Interiores, Espacios multisensoriales, Centro educativo
Citation
Código de tesis
TDI; 511
Código de tesis
Grado Académico
Licenciado en Diseño de Interiores