Apoyo versus control parental y ajuste psicosocial de los adolescentes. Estudio para una educación en pro de la sostenibilidad en el contexto de la familia
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Date
2019
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Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Autónoma de Madrid
Abstract
The 2030 Agenda of the United Nations points to education as a transversal strategy with
the mission of educating citizens who, assuming as their own the principles and values of
sustainability, contribute to the accomplishment of the Sustainable Development Goals.
The family, educational agent of the first order, is solicited by this appeal to give a response
to practice this type of education. With this approach and in order to detect possible training
needs, this research seeks to know the assessment that sons and daughters make of parental
support/control practices of their corresponding parents and, additionally, verify the
relationship of this factor with the psychosocial adjustment of the subjects. The population
of the study is made up of adolescents (14-18 years old) from different educational
institutions in the city of Cuenca (Ecuador). The data have been collected through a
questionnaire adapted from scales in use and validated in Cuenca´s population. The results
show the need for a change in parental styles, oriented towards the formation of sons and
daughters as citizens of societies which are characterized by the sustainability of their
development.
Resumen
La Agenda 2030 de Naciones Unidas señala la educación como estrategia transversal con la
misión de formar ciudadanos que, asumiendo como propios los princípios y valores de la
sostenibilidad, contribuyan al logro de los Objetivos de Desarrollo Sostenible. La família,
agente educativo de primer orden, queda interpelada por este llamamiento y para dar
respuesta ha de practicar este tipo de educación. Con este planteamiento y con la finalidad
de detectar posibles necesidades formativas, esta investigación busca conocer la valoración
que hijos e hijas realizan de las prácticas de apoyo/control parental de sus correspondientes
progenitores y, adicionalmente, constatar la relación de este factor con el ajuste psicosocial
de dichos sujetos. La población diana del estudio está integrada por adolescentes (14-19
años) de diferentes instituciones educativas de la ciudad de Cuenca (Ecuador). Los datos se
han recogido mediante un cuestionario adaptado lingüísticamente a la población cuencana.
Los resultados manifiestan la necesidad de un cambio en los estilos parentales orientado
hacia la formación de los hijos e hijas como ciudadanos de sociedades caracterizadas por la
sostenibilidad de su desarrollo.
Keywords
adolescentes, educacióndesarrollosostenible, familia, Sostenibilidad