Riesgos psicosociales en docentes de la Unidad Educativa Santa Isabel y la Unidad Educativa Jaime Roldós Aguilera, Santa Isabel, Cuenca, 2025-2026
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Date
2026-04-09
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Publisher
Universidad de Cuenca. Facultad de Ciencias Médicas
Abstract
Background: Psychosocial risks refer to the working and social conditions of the worker. Teachers are vulnerable, as the face high levels of stress, excessive workloads, job instability and insecurity, and high job demands, which negatively impact their emotional, physical, and social well-being. Objective: To determine the psychosocial risks in teachers of the Santa Isabel Educational Unit and the Jaime Roldós Aguilera Educational Unit, Santa Isabel, Cuenca 2025-2026. Methodology: Quantitative, analytical, cross-sectional study with a universe of 81 teachers from the Santa Isabel and Jaime Roldós Aguilera Educational Units. A questionnaire on sociodemographic variables and the psychosocial risk assessment questionnaire in the workplace, designed by the Ministry of Labor of Ecuador, were applied. The Epi info 7.2 program was used for data analysis and tabulation, and psychosocial between sociodemographic variables and psychosocial risks was analyzed using Pearson´s chi-square test (X2), p-value < 0.05. Results: Of the 81 teachers who participated in the study, 63% presented low risk and 37% medium risk. It was identified that most of the sample consisted of women, aged between 35 and 45 years, with married status predominating. Conclusion: In this study, the low risk level was the most representative. No statistically significant relationship was found between the level of psychosocial risk and the variables of age, sex, and marital status, so the research hypothesis was rejected.
Resumen
Antecedentes: Los riesgos psicosociales se refieren a las condiciones laborales y sociales del trabajador. Los docentes son vulnerables, ya que enfrentan altos niveles de estrés, carga horaria excesiva, inestabilidad e inseguridad en su trabajo y elevadas exigencias laborales, lo cual impacta negativamente su bienestar emocional, físico y social. Objetivo: Determinar los riesgos psicosociales en los docentes de la Unidad Educativa Santa Isabel y la Unidad Educativa Jaime Roldós Aguilera, Santa Isabel, Cuenca, 2025-2026. Metodología: Estudio cuantitativo, analítico de corte transversal, con un universo de 81 docentes de las Unidades Educativas Santa Isabel y Jaime Roldós Aguilera. Se aplicó un cuestionario de las variables sociodemográficas y el cuestionario de evaluación de riesgos psicosociales en espacios laborales, diseñado por el Ministerio del Trabajo de Ecuador. Para el análisis y tabulación de los datos se utilizó el programa de Epi info 7.2, la relación entre las variables sociodemográficas y los riesgos psicosociales se analizó mediante la prueba de chi-cuadrado de Pearson (X2), valor p < 0.05. Resultados: De los 81 docentes que participaron en el estudio 63% presentaron riesgo bajo y 37% riesgo medio. Se identificó que la mayor parte de la muestra estuvo conformada por mujeres, con edades entre 35 y 43 años, predominando el estado civil casado. Conclusión: En el estudio el nivel de riesgo bajo fue el más representativo. No se encuentra una relación estadísticamente significativa entre el nivel de riesgo psicosocial con las variables edad, sexo y estado civil por lo que se rechaza la hipótesis de investigación.
Keywords
Enfermería, Riesgo psicosocial, Salud laboral, Docentes, Salud mental
Citation
Código de tesis
ENF; 1099
Código de tesis
Grado Académico
Licenciado en Enfermería