Prevalencia y factores asociados a la depresión en docentes de educación general básica superior y bachillerato de las unidades educativas de Saraguro. 2024 - 2025. Saraguro - Loja – Ecuador
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Date
2025-05-08
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Publisher
Universidad de Cuenca
Abstract
Background: teaching is a difficult and complex task that entails a series of pathological consequences for the human body. The presence of depressive symptoms in teachers is considerably high and is closely related to stress levels, which are caused by various factors, especially workload accumulation. Objectives: To characterize the prevalence and factors associated with depression in teachers of general basic, upper, and high school education at the Saraguro Schools. Methodology: An analytical, cross-sectional study. The sample consisted of 108 teachers from three educational units. The Sources of Stress Scale for Teachers and the Beck Depression Inventory were administered. Data were analyzed using SPSS version 22. Frequencies and percentages were calculated, and the χ statistic was used to associate variables. Results: Teachers aged 40 years or older predominated (68.5%), with 52.8% being female. 56.5% were married, and 88% resided in urban areas. Depressive levels were found in 27.8%. Thirty-eight percent (38%) showed alarming levels of stress, and 2.8% reported severe levels. Stress was the only statistically significant risk factor (p=0.001). Conclusions: In the study population, stress is the main risk factor for depression, and it is higher among teachers over 40 years of age, living in urban areas, and with little experience. The remaining factors did not show a statistically significant relationship.
Resumen
Antecedentes: la docencia es una tarea ardua y compleja que conlleva una serie de consecuencias patológicas en el organismo humano. La presencia de síntomas depresivos en los docentes es considerablemente alta y está estrechamente relacionada con los niveles de estrés, los cuales son ocasionados por diversos factores, especialmente por la acumulación de trabajo. Objetivos: caracterizar la prevalencia y factores asociados a la Depresión en Docentes de Educación General Básica Superior y Bachillerato de las Unidades Educativas de Saraguro. Metodología: estudio analítico, transversal. La muestra estuvo conformada por 108 docentes de tres unidades educativas. Se aplicaron la Escala de fuentes de estrés en profesores y el Inventario de Depresión de Beck. Los datos fueron analizados con el programa SPSS, versión 22. Se calcularon frecuencias y porcentajes, y el estadígrafo X2 para la asociación de variables. Resultados: predominaron los docentes de 40 años o más (68,5%), el 52,8% del sexo femenino. El 56,5% eran casados(as) y el 88% reside en zonas urbanas. Se halló un 27,8% de niveles depresivos. El 38% mostró un nivel preocupante de estrés y en el 2,8% llegó a ser grave. El estrés fue el único factor de riesgo estadísticamente significativo (p=0,001). Conclusiones: en la población estudiada, el estrés es el principal factor de riesgo de depresión, siendo mayor en docentes de más de 40 años residentes de zonas urbanas y de poca experiencia. El resto de los factores no mostraron relación estadísticamente significativa.
Keywords
Medicina, Agotamiento psicológico, Depresión, Enseñanza, Trastornos mentales
Citation
Código de tesis
MED; 2869
Código de tesis
Grado Académico
Médico