Evaluación del aprendizaje de las matemáticas
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Date
2009
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Resumen
El artículo ofrece el análisis crítico de dos consideraciones específicas, la primera identifica los objetivos, instrumentos, procesos y productos con un enfoque histórico de la evaluación y la segunda discute como parte de un concepto alternativo los planteamientos de las interrogantes: ¿Quién evalúa?, ¿Qué evaluar?, ¿Cómo evaluar?, ¿Porque evaluar?. La intención es recalcar el carácter formativo y educativo de la evaluación del aprendizaje de las matemáticas y sus múltiples determinaciones. Por oposición a la evaluación estandarizada que impide detectar el verdadero aprendizaje, se presenta la discusión de la evaluación alternativa
Keywords
Evaluacion Del Aprendizaje, Matematicas Aprendizaje, Ecvaluacion Alternativa, Tesis De Diplomado Superior En Docencia Universitaria
Citation
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TD4-207