Reflexión didáctica en formación inicial de docentes sobre la complejidad de las nociones de combinatoria

Simple item page
dc.contributor.authorPaucar Jara, Patricia Carolina
dc.date.accessioned2021-07-16T20:45:58Z
dc.date.available2021-07-16T20:45:58Z
dc.date.issued2019
dc.descriptionEn el presente trabajo se exponen varias tareas que han sido diseñadas para analizar la actividad matemática desarrollada por los futuros profesores de la Carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales: Matemáticas y Física de la Universidad de Cuenca, cuando resuelven problemas de combinatoria. De esta manera, se puede evaluar la comprensión que tienen los participantes de este tópico. Por otra parte, también se pretende analizar de qué manera estos futuros profesores pueden explicar las dificultades que han tenido en la resolución de las tareas, mismas que se han diseñado tomando en cuenta las investigaciones sobre didáctica de la combinatoria, buscando que sean una muestra representativa de los problemas que se resuelven por combinatoria. Asimismo, se detalla el análisis ontosemiótico de cada una de las tareas propuestas, lo cual da evidencia de la red de objetos matemáticos puestos en juego en la resolución de problemas de combinatoria. El resultado de este estudio refleja, con relación a la comprensión, que los participantes presentan una comprensión limitada ya que no pueden resolver una muestra representativa de problemas. Con relación al análisis de la actividad matemática, sus comentarios sobre las dificultades que tuvieron muestran unos análisis poco detallados
dc.description.cityCuenca
dc.identifier.isbn978-9978-14-446-6
dc.identifier.issn0000-0000
dc.identifier.urihttp://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/36495
dc.identifier.urihttps://www.researchgate.net/publication/343722997_Reflexion_didactica_en_formacion_inicial_de_docentes_sobre_la_complejidad_de_las_nociones_de_combinatoria/link/5f3c064992851cd30202e0ac/download
dc.language.isoes_ES
dc.publisherUniversidad de Cuenca
dc.sourceIV Coloquio Binacional sobre la Enseñanza de la Matemática
dc.subjectEnfoque ontosemiótico
dc.titleReflexión didáctica en formación inicial de docentes sobre la complejidad de las nociones de combinatoria
dc.typeARTÍCULO DE CONFERENCIA
dc.ucuenca.afiliacionCalle, C., Universidad de Cuenca, Cuenca, Ecuador
dc.ucuenca.areaconocimientofrascatiamplio5. Ciencias Sociales
dc.ucuenca.areaconocimientofrascatidetallado5.3.2 Educación especial
dc.ucuenca.areaconocimientofrascatiespecifico5.3 Ciencias de la Educación
dc.ucuenca.areaconocimientounescoamplio01 - Educación
dc.ucuenca.areaconocimientounescodetallado0114 - Formación de Profesor con Asignatura de Especialización
dc.ucuenca.areaconocimientounescoespecifico011 - Educación
dc.ucuenca.comiteorganizadorconferenciaFrancisco Ugarte, Pontificia Universidad Católica del Perú (IREM-PUCP), Ángel Ruiz, Comité Interamericano de Educación Matemática, Marco Jácome, Universidad de Cuenca
dc.ucuenca.conferenciaIV Coloquio Binacional sobre la Enseñanza de la Matemática
dc.ucuenca.fechafinconferencia2019-03-22
dc.ucuenca.fechainicioconferencia2019-03-20
dc.ucuenca.idautor0301166708
dc.ucuenca.indicebibliograficoSIN INDEXAR
dc.ucuenca.numerocitaciones0
dc.ucuenca.organizadorconferenciaEulalia Calle P., Patricio Guachún L., Carlos Sabino E.
dc.ucuenca.paisECUADOR
dc.ucuenca.urifuentehttps://www.ucuenca.edu.ec/servicios/sala-de-prensa/noticias-institucional/887-iv-coloquio-binacional-sobre-la-ensenanza-de-la-matematica-iv-cobisemat
dc.ucuenca.versionVersión publicada
dc.ucuenca.volumenTomo I

Files

Original bundle

Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
documento.pdf
Size:
377.28 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
document
Download

Collections

Artículos