Percepción de la calidad de vida de las familias y las personas con autismo en el Centro de Desarrollo NEURODID dentro del período lectivo 2022-2023

dc.contributor.advisorVélez Calvo, Ximena Monserrath
dc.contributor.authorBacuilima Ñauta, Grace Fernanda
dc.date.accessioned2024-11-14T18:16:11Z
dc.date.available2024-11-14T18:16:11Z
dc.date.issued2024-11-13
dc.descriptionLa crianza de un niño o niña con TEA conlleva una serie de desafíos y tensiones que pueden impactar significativamente en la calidad de vida de sus familias. Por ello, en esta investigación se aborda el problema de la calidad de vida de niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA) y la experiencia de sus familias en el Centro Pedagógico NEURODID. El objetivo del estudio fue analizar las percepciones y desafíos enfrentados por las madres de familia que cuidan a niños con autismo, así como explorar la interacción con el sistema educativo y las estrategias de afrontamiento utilizadas. La metodología utilizada incluye entrevistas semiestructuradas, grupo focal y observaciones para recopilar datos cualitativos. La población de estudio se compone de cuatro madres de familia y sus hijos con autismo. Los resultados revelan patrones comunes y temas recurrentes en las experiencias compartidas, destacando la importancia del acceso a servicios de apoyo y la necesidad de mayor comprensión y sensibilización en la sociedad. En conclusión, el estudio resalta la importancia de brindar un apoyo integral a las familias de niños con autismo para mejorar su calidad de vida y promover una mayor inclusión educativa y social.en_US
dc.description.abstractRaising a boy or girl with ASD entails a series of challenges and stresses that can significantly impact the quality of life of their families. Therefore, this research addresses the problem of the quality of life of children with Autism Spectrum Disorder (ASD) and the experience of their families at the NEURODID Pedagogical Center. The objective of the study was to analyze the perceptions and challenges faced by mothers who care for autistic children, as well as explore the interaction with the educational system and the coping strategies used. The methodology used includes semi-structured interviews, focus group and observations to collect qualitative data. The study population consists of four mothers and their children with autism. The results reveal common patterns and recurring themes in shared experiences, highlighting the importance of access to support services and the need for greater understanding and awareness in society. In conclusion, the study highlights the importance of providing comprehensive support to families of children with autism to improve their quality of life and promote greater educational and social inclusion.en_US
dc.description.uri0000-0002-4451-9547en_US
dc.formatapplication/pdfen_US
dc.format.extent61 páginasen_US
dc.identifier.urihttps://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/45663
dc.language.isospaen_US
dc.publisherUniversidad de Cuencaen_US
dc.relation.ispartofTM4;2564
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.accessRightsopenAccessen_US
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectEducación Inicialen_US
dc.subjectInclusión educativaen_US
dc.subjectFamilias integralesen_US
dc.subjectInclusión socialen_US
dc.subject.otherClasificación de la Investigación::Pedagogía::Educación Inclusivaen_US
dc.titlePercepción de la calidad de vida de las familias y las personas con autismo en el Centro de Desarrollo NEURODID dentro del período lectivo 2022-2023en_US
dc.typesubmittedVersionen_US
dcterms.descriptionMagíster en Educación, Mención Inclusión Educativa y Atención a la Diversidad.en_US
dcterms.spatialCuenca, Ecuadoren_US

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