The Impact of Virtual Educational Platforms on Interaction in EFL Virtual Classes

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dc.contributor.advisorMaldonado Mera, Lucía Cecilia
dc.contributor.authorCapa Ramón, Elizabeth Mery
dc.contributor.authorGonzález González, María Cecilia
dc.date.accessioned2023-08-25T14:17:22Z
dc.date.available2023-08-25T14:17:22Z
dc.date.issued2023-08-28
dc.descriptionLas plataformas virtuales en el campo educativo han conformado parte de la metodología implementada en el proceso de enseñar el inglés como lengua extranjera, permitiendo la interacción entre docentes y estudiantes de manera significativa. Por ende, la finalidad de esta síntesis de investigación es analizar el impacto del uso de plataformas educativas virtuales en la interacción durante las clases virtuales de inglés. Parallevar a cabo la presente investigación se consideraron 20 estudios empíricos, cualitativos y cuantitativos publicados desde el año 2013 en adelante tomando en cuenta el contexto de laenseñanza- aprendizaje del idioma inglés como lengua extranjera. Así mismo, las distintas actitudes tomadas por parte de los participantes y los efectos generados en la comunicación ante el uso de estas plataformas fueron analizados. Los resultados revelaron que implementar distintas plataformas educativas virtuales tiene efectos positivos y negativos en la interacciónentre los participantes, tomando en cuenta el desarrollo de las habilidades de comunicación y las destrezas del idioma inglés. Además, El estudio nos lleva a encontrar posibles solucionesa futuros problemas que aparecen cuando el proceso de enseñar y aprender inglés ocurre.en_US
dc.description.abstractVirtual platforms in the educational field have been part of the methodology in teaching English as a foreign language, allowing significant interaction between teachers and students. The purpose of this research synthesis is to analyze the impact of the use of virtual educational platforms on interaction during EFL virtual classes. To carry out this research, 20 empirical, qualitative, and quantitative studies published from 2013 onwards were considered in the context of teaching-learning English as a foreign language. Likewise, participants' attitudes and effects on communication when teachers and students use these platforms were analyzed. The results revealed that implementing differentvirtual educational platforms has positive and negative impacts on the interaction between theparticipants, considering the development of communication and English skills. The study leads us to find possible solutions to solve future problems appearing when the teaching andlearning process of English occurs.en_US
dc.description.uri0009-0001-0891-3184en_US
dc.formatapplication/pdfen_US
dc.format.extent43 páginasen_US
dc.identifier.urihttp://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/42653
dc.language.isospaen_US
dc.publisherUniversidad de Cuencaen_US
dc.relation.ispartofTLI;600
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.accessRightsopenAccessen_US
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectLiteratura Inglesaen_US
dc.subjectEducación virtualen_US
dc.subjectInteracción weben_US
dc.subject.otherCIUC::Ciencias del Lenguaje::Lingüística Aplicada::Enseñanza de Lenguasen_US
dc.titleThe Impact of Virtual Educational Platforms on Interaction in EFL Virtual Classesen_US
dc.typebachelorThesisen_US
dcterms.descriptionLicenciado en Ciencias de la Educación en Pedagogía de Idiomas Nacionales y Extranjerosen_US
dcterms.spatialCuenca, Ecuadoren_US

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