Fortalecimiento de la coordinación motriz en adolescentes mediante el método BAPNE y la Danza Folklórica Ecuatoriana
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Date
2026-03-13
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Publisher
Universidad de Cuenca. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
Abstract
The purpose of this study was to analyze the impact of the BAPNE method, incorporating Ecuadorian folk dance activities, on strengthening general motor coordination in 12- to 13-yearolds at the La Consolación Educational Unit, located in the canton of Cuenca. This study was conducted using a quantitative approach and a quasi-experimental design, which included an experimental group and a control group. The sample consisted of 78 students, who were given the KTK test as an assessment tool to determine motor coordination before and after the intervention. The intervention was carried out over 12 weeks and included activities focused on body percussion, rhythm, and movements characteristic of traditional Ecuadorian dance, with the aim of strengthening balance, laterality, spatial orientation, and body control. The results showed that the experimental group had statistically significant improvements in KTK test scores and total motor quotient, increasing from symptomatic levels to high levels of motor coordination. On the other hand, the control group did not show significant changes between the pretest and posttest measurements. The conclusion is that the implementation of the BAPNE method, combined with Ecuadorian folk dance, is an effective educational strategy for developing general motor coordination in adolescents. In turn, its use promotes the comprehensive growth of students, reinforcing motor, cognitive, and sociocultural aspects in the educational environment.
Resumen
La investigación actual tuvo como propósito analizar el impacto del método BAPNE, incorporando actividades de danza folklorica ecuatoriana, en el fortalecimiento de la coordinación motriz general en jóvenes de 12 a 13 años de la Unidad Educativa “La Consolación”, situada en el cantón Cuenca. Este estudio se realizó con un enfoque cuantitativo y un diseño cuasiexperimental, que incluyó un grupo experimental y un grupo control. La muestra consistió en 78 estudiantes, a quienes se les aplicó el test KTK como herramienta de evaluación para determinar la coordinación motora antes y después de la intervención. La intervención se llevó a cabo a lo largo de 12 semanas e incluyó actividades centradas en la percusión corporal, el ritmo y los movimientos característicos de la danza tradicional ecuatoriana, con el objetivo de fortalecer el equilibrio, la lateralidad, la orientación espacial y el control del cuerpo. Los resultados logrados mostraron que el grupo experimental tuvo mejoras estadísticamente significativas en las puntuaciones del test KTK y en el cociente motor total, aumentando de niveles sintomáticos a altos niveles de coordinación motora. Por otro lado, el grupo control no presentó cambios significativos entre las mediciones del pretest y postest. Se llega a la conclusión de que la implementación del método BAPNE, combinado con la danza folklorica ecuatoriana, es una estrategia educativa efectiva para desarrollar la coordinación motora general en adolescentes. A su vez, su uso promueve el crecimiento integral de los estudiantes, reforzando aspectos motores, cognitivos y socioculturales en el ámbito educativo.
Keywords
Cultura Física, Ritmo y movimiento, Desarrollo psicomotor, Expresión corporal
Citation
Código de tesis
TEF; 373
Código de tesis
Grado Académico
Licenciado en Pedagogía de la Actividad Física y Deporte