Flexibilidad psicológica en estudiantes de la Facultad de Psicología de la Universidad de Cuenca, en el período 2024-2025
Loading...
Date
2025-02-18
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad de Cuenca
Abstract
Psychological flexibility is defined as the ability to keep in touch with the present and adapt to changing situations, allowing you to respond effectively or with appropriate behavior to those stressful situations. In the university context, students face multiple personal and academic demands, so psychological flexibility is a crucial factor in facing these situations. This study aims to describe the psychological flexibility in students of the Faculty of Psychology at the University of Cuenca, taking into account the personal and academic sociodemographic variables. The sample is composed of 130 university students, with a quantitative approach, of non-experimental design, with a cross-sectional and descriptive type. The instrument that was used is the Labor Acceptance and Action Questionnaire (WAAQ) adapted to the university population, and a sociodemographic file developed by the researchers. The results show that students in higher cycles have higher levels of psychological flexibility, while those in the first cycle register lower levels, possibly due to adaptation to the new environment. No significant differences are identified in the levels of flexibility according to sex variable. It is concluded that a level of psychological flexibility high or higher than the midpoint was reflected in the university students of the Faculty of Psychology of the University of Cuenca. The results will serve as a basis for future research and practical applications that will strengthen the well-being and performance of students.
Resumen
La flexibilidad psicológica se define como la capacidad para mantenerse en contacto con el presente y adaptarse a situaciones cambiantes, permitiendo responder de manera efectiva o con una conducta adecuada ante aquellas situaciones estresantes. En el contexto universitario, los estudiantes se enfrentan a múltiples demandas personales y académicas, por lo que, la flexibilidad psicológica es un factor crucial para enfrentar estas situaciones. El presente estudio tiene como objetivo describir la flexibilidad psicológica en estudiantes de la Facultad de Psicología en la Universidad de Cuenca, tomando en cuenta las variables sociodemográficas personales y académicas. La muestra está compuesta por 130 estudiantes universitarios, con un enfoque cuantitativo, de diseño no experimental, con corte transversal y de tipo descriptivo. El instrumento que se utilizó es el Cuestionario de Aceptación y Acción Laboral (WAAQ) adaptado a población universitaria, y una ficha sociodemográfica desarrollada por las investigadoras. Los resultados muestran que los estudiantes de ciclos superiores presentan mayores niveles de flexibilidad psicológica, mientras que los de primer ciclo registran los niveles más bajos, posiblemente debido a la adaptación al nuevo entorno. No se identifican diferencias significativas en los niveles de flexibilidad según variable de sexo. Se concluye que, se reflejó un nivel de flexibilidad psicológica elevada o superior al punto medio en los estudiantes universitarios de la Facultad de Psicología de la Universidad de Cuenca. Los resultados servirán como base para futuras investigaciones y aplicaciones prácticas que fortalecerán el bienestar y el rendimiento de los estudiantes.
Keywords
Psicología, Estudiantes universitarios, Terapia de aceptación, Bienestar psicológico
Citation
Código de tesis
TPS; 795
Código de tesis
Grado Académico
Licenciado en Psicología