Exploring the Influence of Task-Based Language Teaching (TBLT) on EFL Students’ Productive Skills
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Date
2025-11-05
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Publisher
Universidad de Cuenca. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
Abstract
The present research synthesis examines the implementation of the task-based language teaching (TBLT) method for teaching English to English as a foreign language (EFL) students at different educational levels, focusing on productive skills. During this research study, 21 articles that provided high-quality information on the use of TBLT in classrooms were reviewed. The results indicate that a correct application of the method brings positive effects, as highlighted in the studies. Furthermore, this method contributed to fluency, pronunciation, vocabulary, grammar, sentence structure, content organization, and motivation at the end of the testing period in the studies. Three papers show limitations in the effectiveness of the method, due to the lack of teacher training in implementing TBLT effectively, as well as the lack of resources in some institutions. Overall, the results confirm the effectiveness of the TBLT method when implemented properly and with sufficient time to be able to notice improvements in students at different levels of education, in the skills of speaking and writing.
Resumen
La presente síntesis de investigación examina la implementación del método de enseñanza de idiomas basado en tareas (TBLT) para enseñar inglés a estudiantes de inglés como lengua extranjera en diferentes niveles educativos, enfocándose en las habilidades productivas. Durante este estudio de investigación, se revisaron 21 artículos que proporcionaron información de alta calidad sobre el uso del método TBLT en las aulas. Los resultados indican que su aplicación correcta tiene efectos positivos, tal y como se destaca en los estudios. Además, este método contribuyó a la fluidez, la pronunciación, el vocabulario, la gramática, la estructura de las oraciones, la organización del contenido y la motivación al final del período de prueba en los estudios. Tres estudios muestran limitaciones en la eficacia del método, debido a la falta de formación de los profesores para aplicarlo de manera eficiente, así como a la falta de recursos en algunas instituciones. En general, los resultados confirman la eficacia del método TBLT cuando se implementa correctamente y con tiempo suficiente para poder apreciar mejoras en los estudiantes de diferentes niveles educativos, en las habilidades de expresión oral y escrita.
Keywords
Literatura Inglesa, Métodos de enseñanza, Lengua extranjera, Expresión oral, Expresión escrita
Citation
Código de tesis
TLI; 668
Código de tesis
Grado Académico
Licenciado en Pedagogía del Idioma Inglés