The Use of AI to Improve English Pronunciation of Adult Learners
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Date
2025-10-29
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Publisher
Universidad de Cuenca. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
Abstract
This research synthesis aimed to examine the effects, benefits, challenges, and students’ and teachers’ perceptions of integrating Artificial Intelligence (AI) tools to improve adult English pronunciation. To achieve this goal, a total of twenty empirical studies were collected and analyzed. All of the articles were written in English and published within the last 10 years. Moreover, they discussed the role of technology in improving pronunciation. The results reveal that applying AI in the learning process to improve pronunciation has a wide range of positive effects as well as a few negative ones. Regarding the most notable effects, there is a noticeable improvement in both segmental and suprasegmental elements, along with a boost in motivation during the learning process. Conversely, just three negative impacts were found. Moreover, several benefits, such as real-time feedback and the availability of the apps, as well as potential challenges, were highlighted. Concerning teachers' and students’ perspectives, positive viewpoints and judgements emerged. Therefore, these apps seem to be a valuable tool for teachers. Lastly, more research needs to be conducted about these tools, considering different aspects, such as underexplored geographic areas, diverse student populations, and language skills.
Resumen
Esta síntesis de investigación tiene como objetivo examinar los efectos, beneficios, desafíos y percepciones de estudiantes y docentes sobre la integración de herramientas de inteligencia artificial (IA) para mejorar la pronunciación del inglés en adultos. Para lograr este objetivo, un total de veinte estudios empíricos fueron recolectados y analizados. Todos los estudios fueron escritos en inglés y publicados dentro de los últimos 10 años. Además, tratan del rol de la tecnología en el mejoramiento de la pronunciación. Los resultados del análisis revelaron que aplicar inteligencia artificial en el proceso de aprendizaje para mejorar la pronunciación tiene un amplio rango de efectos positivos, así como unos pocos efectos negativos. Respecto a los efectos más notables, existe un excepcional mejoramiento en los elementos segmentales y suprasegmentales, en conjunto con el aumento de la motivación durante el proceso de aprendizaje. En cambio, solo se encontraron tres efectos negativos. Por otra parte, varios beneficios como la retroalimentación en tiempo real, la disponibilidad de las aplicaciones, así como desafíos potenciales fueron destacados. Acerca de las percepciones de docentes y estudiantes, surgieron puntos de vista y opiniones positivas. Estas aplicaciones también parecen ser una herramienta valiosa para los profesores. Por último, es necesario que se realice más investigaciones acerca de esas herramientas, considerando diferentes aspectos como el área geográfica, diversa población de estudiantes y diferentes habilidades del lenguaje.
Keywords
Literatura Inglesa, Enseñanza del inglés, Aplicaciones de inteligencia artificial, Pronunciación, Estudiantes adultos
Citation
Código de tesis
TLI; 662
Código de tesis
Grado Académico
Licenciado en Pedagogía del Idioma Inglés