Using sitcoms in B1/B2 EFL environments to enhance listening skills: a pragmatic approach

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dc.contributor.advisorRodas Pacheco, Fabián Darío
dc.contributor.authorEgüez Carrión, Sofía Marcela
dc.date.accessioned2018-10-19T12:22:03Z
dc.date.available2018-10-19T12:22:03Z
dc.date.issued2018
dc.descriptionEste proyecto de investigación tiene como objetivo analizar el impacto de ver comedias situacionales en las habilidades lingüísticas, la de escuchar particularmente, en estudiantes en un número de países y determinar si es que estas herramientas podrían también ayudar a los estudiantes de Instituto de Idiomas de la Universidad de Cuenca o no. Los resultados de este estudio fueron obtenidos del análisis de las opiniones, perspectivas e intereses en relación a las comedias de situación y series de televisión en general de los docentes y estudiantes. Los resultados muestran que los estuantes en el Instituto de Idiomas están interesados en mejorar su inglés mientras ven comedias de situación. Sin embargo, para lograrlo, la frecuencia con la que las ven definitivamente necesita incrementar. Los docentes del Instituto creen firmemente que las series de televisión y las comedias de situación pueden promover la motivación y el interés en el inglés de los estudiantes mientras mejoran sus habilidades pragmáticas y de escucha. Después de analizar los resultados, una serie de actividades basadas en comedias de situación fueron creadas para facilitar el uso de comedias de situación como herramientas para estudiantes y profesores de inglés en ambientes de inglés como lengua extranjera.es_ES
dc.description.abstractThis research project aims at analyzing the impact of sitcom-viewing on students’ language skills, listening in particular, in a number of countries and to determine whether these tools could also help students at the Institute of Languages at the University of Cuenca or not. The results of this study were obtained from an analysis of teachers’ and students’ opinions, perspectives, and interests regarding sitcoms and TV series in general. Results showed that students at the Institute of Languages are interested in improving their English by watching sitcoms; however, in order to do so the frequency of viewing definitely needs to increase. Teachers at the Institute strongly believe TV series and sitcoms can boost students’ motivation and interest towards English while enhancing their listening and pragmatic skills. After analyzing the results, a set of sitcom-based activities was created in order to facilitate the use of sitcoms as tools in EFL environments for English students and teacherses_ES
dc.description.cityCuencaes_ES
dc.description.degreeLicenciada en Ciencias de la Educación en Lengua y Literatura Inglesaes_ES
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.identifier.urihttp://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/31426
dc.language.isoenges_ES
dc.relation.ispartofseriesTLI;478
dc.subjectEnseñanza Del Ingleses_ES
dc.subjectGramaticaes_ES
dc.subjectHabilidad De Escuchares_ES
dc.subjectLiteratura Inglesaes_ES
dc.titleUsing sitcoms in B1/B2 EFL environments to enhance listening skills: a pragmatic approaches_ES
dc.typebachelorThesises_ES
dc.ucuenca.id0101867703es_ES
dc.ucuenca.idautor0105778112es_ES
dc.ucuenca.paginacion146 páginases_ES

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