Propuesta de rediseño y ampliación de la academia de desarrollo artístico integral para niños denominada “Klan Kreativo”, basado en la metodología de Emmi Pikler
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Date
2025-03-13
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad de Cuenca
Abstract
This thesis focuses on the redesign and expansion of the spaces of the integral artistic academy “Klan Kreativo”, located in the city of Cuenca. The proposal seeks to transform the infrastructure of the academy following the principles of Emmi Pikler's methodology, in order to promote the integral development of children in pre-school education. This methodology prioritizes freedom of movement and autonomous learning, essential elements to stimulate creativity and personal development of students. The project incorporates a peer analysis, which facilitates the identification of areas that can be implemented within the spaces not occupied by the academy in the current state. In addition, a study of influential aspects within the design in educational areas was carried out, in order to establish a chromatic, formal and functional proposal that reinforces a welcoming, stimulating and suitable environment for learning. The proposal contemplates the incorporation of furniture for preschool children, aligned with the principles of autonomy of the Pikler methodology. These elements help students to interact with the space in an active way, promoting innovative teaching where the physical environment becomes an ally of learning. This project, therefore, not only responds to the needs of the academy, but also introduces an educational model that encourages creativity and the holistic development of children.
Resumen
El presente proyecto de titulación se centra en el rediseño y ampliación de los espacios de la academia integral artística “Klan Kreativo”, ubicada en la ciudad de Cuenca. La propuesta busca transformar la infraestructura de la academia siguiendo los principios de la metodología de Emmi Pikler, con el fin de fomentar el desarrollo integral de los niños de educación inicial. Esta metodología prioriza la libertad de movimiento y el aprendizaje autónomo, elementos esenciales para estimular la creatividad y el desarrollo personal de los estudiantes. El proyecto incorpora un análisis de homólogos, que facilita identificación de áreas que pueden implementarse dentro de los espacios no ocupados por la academia en el estado actual. Además, se llevó a cabo un estudio de aspectos influyentes dentro del diseño en áreas educativas, con el fin de establecer una propuesta cromática, estilística y funcional que refuerce un entorno acogedor, estimulante y adecuado para el aprendizaje. En la propuesta se contempla la incorporación de mobiliario para niños de educación inicial, alineado con los principios de autonomía de la metodología Pikler. Estos elementos contribuyen a que los estudiantes interactúen con el espacio de manera activa, promoviendo una enseñanza innovadora donde el entorno físico se convierte en un aliado del aprendizaje. Este proyecto, por tanto, no solo responde a las necesidades de la academia, sino que también introduce un modelo educativo que impulsa la creatividad y el desarrollo holístico de los niños.
Keywords
Diseño de Interiores, Educación, Pikler
Citation
Código de tesis
TDI; 492
Código de tesis
Grado Académico
Licenciado en Diseño de Interiores