Measuring young adolescent perceptions of relationships: A vignette-based approach to exploring gender equality

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dc.contributor.authorBlum, Robert W.
dc.contributor.authorSheehy, Grace
dc.contributor.authorLi, Mengmeng
dc.contributor.authorBasu, Sharmistha
dc.contributor.authorEl Gibaly, Omaima
dc.contributor.authorKayembe Kalambayi, Patrick
dc.contributor.authorZuo, Xiayun
dc.contributor.authorOrtiz Segarra, José Ignacio
dc.contributor.authorChan, Kitty S.
dc.contributor.authorMoreau, Caroline
dc.date.accessioned2020-05-06T23:21:21Z
dc.date.available2020-05-06T23:21:21Z
dc.date.issued2019
dc.descriptionEste documento informa sobre el desarrollo y los datos de referencia de una medida de igualdad de género basada en viñetas. Métodos: las viñetas se desarrollaron a través de grupos focales de 3 días de duración. Después se realizó una prueba piloto en 13 sitios y se realizó una nueva versión revisada en 6 países, las respuestas se clasificaron por la construcción utilizada y se desarrolló un sistema de puntuación. Viñetas finalizadas fueron luego probadas en RD Congo, Ecuador y China. Resultados: los adolescentes jóvenes pueden tener éxito responder a viñetas; y pueden diferenciarse de los protagonistas hipotéticos de la misma y sexo opuesto. Las diferencias de respuesta por sexo del encuestado y protagonista fueron estadísticamente significativos en una variedad de escenarios y configuraciones. Conclusión: esta es la primera medida basada en viñetas para adolescentes jóvenes que evalúa las percepciones de los adolescentes de las relaciones diferenciadas por sexo del protagonista.
dc.description.abstractThis paper reports the development and baseline data of a vignettes-based measure of gender equality. METHODS:Vignettes were developed through 3-day long focus groups. After piloting in 13 sites and repiloting a revised version in 6 countries, responses were categorized by the construct tapped and a scoring system developed. Finalized vignettes were then tested in DR Congo, Ecuador and China. RESULTS:Young adolescents can successfully respond to vignettes; and can differentiate self from hypothetical protagonists of same and opposite sex. Response differences by sex of respondent and protagonist were statistically significant across a range of scenarios and settings. CONCLUSION:This is the first vignettes-based measure for young adolescents assessing young adolescent perceptions of relationships differentiated by sex of the protagonist.
dc.identifier.doi10.1371/journal.pone.0218863
dc.identifier.issn1932-6203
dc.identifier.urihttps://www.scopus.com/inward/record.uri?partnerID=HzOxMe3b&scp=85068976447&origin=inward
dc.language.isoes_ES
dc.sourcePLoS ONE
dc.subjectAdolescent
dc.subjectFemale
dc.subjectMale
dc.subjectGender
dc.subjectPerception
dc.subjectVignette
dc.subjectAdolescent behavior
dc.subjectChild psychology
dc.subjectCivil rights
dc.subjectCultural factor
dc.subjectRole playing
dc.titleMeasuring young adolescent perceptions of relationships: A vignette-based approach to exploring gender equality
dc.title.alternativeMedición de las percepciones de las relaciones entre los adolescentes jóvenes: un enfoque basado en viñetas para explorar la igualdad de género
dc.typeARTÍCULO
dc.ucuenca.afiliacionBlum, R., Johns Hopkins Bloomberg School of Public Health, Baltimore, Estados unidos
dc.ucuenca.afiliacionSheehy, G., Johns Hopkins Bloomberg School of Public Health, Baltimore, Estados unidos
dc.ucuenca.afiliacionLi, M., Johns Hopkins Bloomberg School of Public Health, Baltimore, Estados unidos
dc.ucuenca.afiliacionBasu, S., Deutsche Gesellschaft fur Internationale Zusammenarbeit (GIZ), New Delh, India
dc.ucuenca.afiliacionEl, O., Assiut University, Assiut, Arab Republic of Egypt, Egipto
dc.ucuenca.afiliacionKayembe, P., Kinshasa School of Public Health, Kinshasa, Republica dem. del congo
dc.ucuenca.afiliacionZuo, X., Shanghai Institute of Planned Parenthood Research, Shanghai, China
dc.ucuenca.afiliacionOrtiz, J., Universidad de Cuenca, Facultad de Ciencias Médicas, Cuenca, Ecuador
dc.ucuenca.afiliacionChan, K., Johns Hopkins Bloomberg School of Public Health, Baltimore, Estados unidos
dc.ucuenca.afiliacionMoreau, C., Johns Hopkins Bloomberg School of Public Health, Baltimore, Estados unidos
dc.ucuenca.areaconocimientofrascatiamplio5. Ciencias Sociales
dc.ucuenca.areaconocimientofrascatidetallado5.9.1 Ciencias Sociales Interdisciplinarias
dc.ucuenca.areaconocimientofrascatiespecifico5.9 Otras Ciencias Sociales
dc.ucuenca.areaconocimientounescoamplio03 - Ciencias Sociales, Periodismo e Información
dc.ucuenca.areaconocimientounescodetallado0314 - Sociología y Estudios Culturales
dc.ucuenca.areaconocimientounescoespecifico031 - Ciencias Sociales y Ciencias del Comportamiento
dc.ucuenca.correspondenciaBlum, Robert W., rblum@jhu.edu
dc.ucuenca.cuartilQ1
dc.ucuenca.idautor0000-0002-7647-7636
dc.ucuenca.idautorSgrp-2640-2
dc.ucuenca.idautor0000-0001-6109-0095
dc.ucuenca.idautorSgrp-2640-4
dc.ucuenca.idautorSgrp-2640-5
dc.ucuenca.idautor0000-0002-5693-2144
dc.ucuenca.idautorSgrp-2640-7
dc.ucuenca.idautor0101432185
dc.ucuenca.idautorSgrp-2640-9
dc.ucuenca.idautorSgrp-3167-08
dc.ucuenca.indicebibliograficoSCOPUS
dc.ucuenca.numerocitaciones0
dc.ucuenca.urifuentehttps://journals.plos.org/plosone/
dc.ucuenca.versionVersión publicada
dc.ucuenca.volumenVolumen 14

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