Bienestar Subjetivo en estudiantes de la Facultad de Psicología de la Universidad de Cuenca, periodo 2025 - 2026
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Date
2026-03-06
Authors
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Publisher
Universidad de Cuenca. Facultad de Psicología
Abstract
Subjective well-being, defined as the combination of life satisfaction and the presence of positive affects, constitutes a fundamental component of mental health, the study of which in higher education acquires special relevance due to the multiple academic, social, and emotional challenges faced by students. This research aimed to describe the levels of subjective well-being in students of the Faculty of Psychology at the University of Cuenca during the 2025-2026 period, analyzing its relationship with sociodemographic variables. A descriptive study was conducted with a non-probabilistic convenience sample of 170 students, applying a sociodemographic form and the PERMA-Profiler questionnaire, adapted to the Ecuadorian context. The results showed a moderately high level of subjective well-being (M=6.30), with the Engagement dimension as the highest scoring (M=7.07). Statistically significant differences were identified according to living situation and academic cycle; no differences were found based on sex. It is concluded that students present a favorable well-being profile, with consolidated strengths particularly in the engagement dimension, which constitutes a relevant psychosocial resource to face the demands of university education and guide future institutional interventions.
Resumen
El bienestar subjetivo, definido como la combinación de la satisfacción vital y la presencia de afectos positivos, constituye un componente fundamental de la salud mental, cuyo estudio en la educación superior adquiere especial relevancia debido a los múltiples desafíos académicos, sociales y emocionales que enfrenta el estudiantado. La presente investigación tuvo como objetivo describir los niveles de bienestar subjetivo en estudiantes de la Facultad de Psicología de la Universidad de Cuenca durante el periodo 2025-2026, analizando su relación con variables sociodemográficas. Se realizó un estudio descriptivo con una muestra no probabilística por conveniencia de 170 estudiantes, aplicando una ficha sociodemográfica y el cuestionario PERMA-Profiler, adaptado al contexto ecuatoriano. Los resultados mostraron un nivel de bienestar subjetivo moderadamente alto (M=6.30), con la dimensión Compromiso como la de mayor puntuación (M=7.07). Se identificaron diferencias estadísticamente significativas según la convivencia y el ciclo académico; no se encontraron diferencias en función del sexo. Se concluye que los estudiantes presentan un perfil de bienestar favorable, con fortalezas consolidadas particularmente en la dimensión de compromiso, lo que constituye un recurso psicosocial relevante para afrontar las exigencias de la formación universitaria y orientar futuras intervenciones institucionales.
Keywords
Psicología, Satisfacción personal, Educación superior
Citation
Código de tesis
TPS; 877
Código de tesis
Grado Académico
Licenciado en Psicología