La experiencia de capacitación a personas con discapacidad en la formulación de proyectos

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dc.contributor.authorJuela Cumbe, Mónica
dc.date.accessioned2018-03-14T15:58:49Z
dc.date.available2018-03-14T15:58:49Z
dc.date.issued2010-01
dc.descriptionLa metodología de la educación popular plantea dos momentos que invitan, en primer lugar a la reflexión y luego a la acción. La reflexión consiste en una actividad teórica que mira a la comprensión de la realidad, a la concienciación; es en esencia un acto de conocimiento que incluye, además, una dimensión práctica. El segundo momento insta a la acción a partir de la reflexión y en función de la acción; sin embargo; actuar no es reflexionar aunque se actúa a partir de la reflexión y se actúa pensando.es_ES
dc.description.cityCuencaes_ES
dc.description.numberSequencenúmero 4es_ES
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.identifier.urihttp://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/29841
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad de Cuencaes_ES
dc.subjectEducacion Populares_ES
dc.subjectParticipaciones_ES
dc.subjectDiscapacidades_ES
dc.subjectHabilidadeses_ES
dc.subjectFortalezases_ES
dc.subjectFormulacion De Proyectoses_ES
dc.titleLa experiencia de capacitación a personas con discapacidad en la formulación de proyectoses_ES
dc.typeArticlees_ES
dc.ucuenca.nombrerevistaAcordes. Revistaes_ES
dc.ucuenca.paginacionPáginas 88-92es_ES
dc.ucuenca.paisEcuadores_ES

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