Competencias socioemocionales desde el modelo de Covitalidad y su relación con el uso de contenido sexual en adolescentes de instituciones públicas de Cuenca
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Date
2026-03-10
Authors
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Publisher
Universidad de Cuenca. Facultad de Psicología
Abstract
In today’s digital landscape, the use of information and communication technology has become an essential component of adolescent development, offering meaningful opportunities for socialization and learning. However, it also exposes youth to risks such as access to sexual content. In this context, it is crucial to examine the socio-emotional competencies involved in managing these risks. The study aimed to analyze the relationship between socio-emotional competencies based on the Covitality model and the use of sexual content among adolescents in Cuenca, Ecuador. Employing a quantitative approach with a non-experimental, correlational design with a sample of 717 students aged 12 to 17 years (M = 15; SD = 2) from public secondary schools in Cuenca. The study employed the EU Kids Online survey (Garmendia et al., 2019), applied in 19 European and 4 Latin American countries, and the Social Emotional Health Survey–Secondary (Furlong et al., 2020). Results showed that overall Covitality was negatively associated with both the reception (rs = –.375) and the general use (rs = –.350) of sexual content, but not with executing this practice. Additionally, the competencies of Belief in Self and Engaged Living exhibited significant correlations. In conclusion, socio-emotional competencies can act as protective factors against the consumption of sexual content among adolescents, underscoring the importance of promoting Covitality as a resource for safer and more adaptive digital use.
Resumen
En el contexto digital actual, el uso de las tecnologías de la información y la comunicación se ha convertido en un componente esencial del desarrollo adolescente, al ofrecer oportunidades relevantes para su socialización y aprendizaje; no obstante, también expone a riesgos como el acceso a contenido sexual. Frente a ello, resulta fundamental examinar las competencias socioemocionales que intervienen en la gestión de estos riesgos. El objetivo de este estudio fue analizar la relación entre las competencias socioemocionales, desde el modelo de Covitalidad, y el uso de contenido sexual en adolescentes de Cuenca, Ecuador. La investigación adoptó un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental y alcance correlacional. Participaron 717 estudiantes de 12 a 17 años (M=15 años; DE=2) de instituciones públicas de Cuenca. Se emplearon la encuesta EU Kids Online (Garmendia et al., 2019), aplicada en 19 países europeos y 4 de América Latina, y la escala Social Emotional Health Survey–Secondary (Furlong et al., 2020). Los resultados mostraron que la Covitalidad general se asoció negativamente con la recepción (rs = –.375) y con el uso general (rs = – .350) de contenido sexual, aunque no con la ejecución de esta práctica. Asimismo, las competencias de Creencia en uno mismo y Vida comprometida mostraron correlaciones significativas. En conclusión, las competencias socioemocionales pueden actuar como factor
protector frente al consumo de contenido sexual en adolescentes, lo que destaca la relevancia de promover la Covitalidad como recurso para un uso digital más seguro y adaptativo
Keywords
Psicología, Tecnologías de la información, Riesgos digitales, Covitalidad
Citation
Código de tesis
TPS; 898
Código de tesis
Grado Académico
Licenciado en Psicología