Enfoque espontáneo en estructuras matemáticas: patrones y clasificación

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dc.contributor.authorBojorque Iñegues, Gina Catalina
dc.contributor.authorTorbeyns, Joke
dc.contributor.authorVerschaffel, Lieven
dc.contributor.authorWijns, Nore
dc.contributor.authorGonzáles Prado, Neli Norma
dc.date.accessioned2022-04-21T18:00:49Z
dc.date.available2022-04-21T18:00:49Z
dc.date.issued2021
dc.descriptionEl propósito del estudio fue examinar si los niños preescolares se enfocan espontáneamente en estructuras matemáticas –patrones y clasificación– y si dicho enfoque se asocia con sus habilidades para trabajar patrones. La metodología fue cuantitativa de tipo descriptivo y comparativo. Participaron en el estudio 60 preescolares que fueron evaluados al finalizar el año escolar. Los resultados indicaron que la mayoría de ellos se enfoca espontáneamente en crear una estructura matemática y que no existe asociación entre su tendencia a enfocarse en estructuras matemáticas y su habilidad para trabajar patrones. No se observaron diferencias en el enfoque espontáneo relacionadas al género ni al nivel socioeconómico. Se concluye que estos resultados permiten apuntar a la naturaleza universal del enfoque espontáneo en estructuras matemáticas.
dc.identifier.doi10.31095/podium.2021.40.8
dc.identifier.issn1390-5473, e 2588-0969
dc.identifier.urihttp://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/38848
dc.identifier.urihttps://revistas.uees.edu.ec/index.php/Podium/article/view/653
dc.language.isoes_ES
dc.sourceRevista PODIUM
dc.subjectPreescolar
dc.subjectMathematical structures
dc.subjectPatterns
dc.subjectSorting
dc.subjectPreschool
dc.subjectchildren
dc.subjectPatrones
dc.subjectClasificación
dc.subjectniños
dc.subjectNivel socioeconómico
dc.titleEnfoque espontáneo en estructuras matemáticas: patrones y clasificación
dc.title.alternativeSpontaneous focus on mathematical structures: patterns and sorting
dc.typeARTÍCULO
dc.ucuenca.afiliacionVerschaffel, L., KU Leuven (Katholieke Universiteit Leuven), Leuven, Belgica
dc.ucuenca.afiliacionBojorque, G., Universidad de Cuenca, Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, Cuenca, Ecuador
dc.ucuenca.afiliacionWijns, N., KU Leuven (Katholieke Universiteit Leuven), Leuven, Belgica
dc.ucuenca.afiliacionGonzales, N., Universidad de Cuenca, Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, Cuenca, Ecuador
dc.ucuenca.afiliacionTorbeyns, J., KU Leuven (Katholieke Universiteit Leuven), Leuven, Belgica
dc.ucuenca.areaconocimientofrascatiamplio1. Ciencias Naturales y Exactas
dc.ucuenca.areaconocimientofrascatidetallado1.1.2 Matemáticas Aplicadas
dc.ucuenca.areaconocimientofrascatiespecifico1.1 Matemáticas
dc.ucuenca.areaconocimientounescoamplio05 - Ciencias Físicas, Ciencias Naturales, Matemáticas y Estadísticas
dc.ucuenca.areaconocimientounescodetallado0542 - Estadística
dc.ucuenca.areaconocimientounescoespecifico054 - Matemáticas y Estadística
dc.ucuenca.correspondenciaBojorque Iñegues, Gina Catalina, gina.bojorque@ucuenca.edu.ec
dc.ucuenca.idautor0000-0002-8322-7037
dc.ucuenca.idautor1709818692
dc.ucuenca.idautor0000-0002-5283-6470
dc.ucuenca.idautor0102603743
dc.ucuenca.idautor0000-0003-3244-0265
dc.ucuenca.indicebibliograficoSIN INDEXAR
dc.ucuenca.numerocitaciones0
dc.ucuenca.urifuentehttps://revistas.uees.edu.ec/index.php/Podium/article/view/653/621
dc.ucuenca.versionVersión publicada
dc.ucuenca.volumenVolumen 40

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