Falta de documentación y su impacto en el derecho a la educación: niñas, niños y adolescentes de nacionalidad venezolana en situación de movilidad humana en Cuenca
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Date
2026-05-27
Authors
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Publisher
Universidad de Cuenca. Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas
Abstract
This research aims to analyze the scientific evidence on the impact generated by the lack of documentation of regularization in access to education of children and adolescents in a situation of human mobility of Venezuelan nationality, and evaluate which strategies have been effective in similar contexts, in order to generate knowledge applicable to Cuenca. A qualitative hermeneutical-oriented metasynthesis was used from a systematic review of scientific literature published between 2015 and 2025 in open-access databases. Sixteen studies with a qualitative or mixed approach form the analytical corpus, selected by theoretical-intentional sampling. The analysis was carried out following the principle of the hermeneutic circle, integrating and interpreting the findings comparatively. The results show the existence of a constant operational gap between the formal universality of the right to education and daily institutional practices. Documentation operates as an administrative filter that transforms educational access into a conditioned process, generating precarious inclusion. The heterogeneous application of the regulations, produces fragmented educational trajectories, characterized by interruptions, mobility between institutions and/or school dropout. As a consequence, we identify psychosocial effects generated in children and young people such as insecurity, anxiety, stigmatization and weakening of the sense of belonging. In short, guaranteeing the right to education requires first of all to delink school access from migration status and, at the same time, to give way to institutionalized mechanisms that guarantee, monitor and demand the fullness of educational trajectories in order to make them stable, continuous and meaningful.
Resumen
La presente investigación tiene como objetivo analizar la evidencia científica sobre el impacto generado por la falta de documentación de regularización en el acceso a la educación de niñas, niños y adolescentes en situación de movilidad humana de nacionalidad venezolana, y evaluar qué estrategias han sido efectivas en contextos similares, con el fin de generar conocimientos aplicables a Cuenca. Se empleó metasíntesis cualitativa de orientación hermenéutica a partir de una revisión sistemática de literatura científica publicada entre 2015 y 2025 en bases de datos de acceso libre. Dieciséis estudios con enfoque cualitativo o mixto forman el corpus analítico, seleccionados mediante muestreo teórico-intencional. El análisis se realizó siguiendo el principio del círculo hermenéutico, integrando e interpretando comparativamente los hallazgos. Los resultados evidencian la existencia de una brecha operativa constante entre la universalidad formal del derecho a la educación y las prácticas institucionales cotidianas. La documentación opera como filtro administrativo que transforma el acceso educativo en un proceso condicionado, generando inclusión precaria. La aplicación heterogénea de la normativa, produce trayectorias educativas fragmentadas, caracterizadas por interrupciones, movilidad entre instituciones y/o deserción escolar. Como consecuencia, se identifican efectos psicosociales generados en los NNA tales como inseguridad, ansiedad, estigmatización y debilitamiento del sentido de pertenencia. En definitiva, garantizar el derecho a la educación exige en primer lugar desvincular el acceso escolar del estatus migratorio y paralelamente, dar paso a mecanismos institucionalizados que garanticen, den seguimiento y exijan la plenitud en las trayectorias educativas a fin de que sean estables, continuas y significativas.
Keywords
Sociología, Derecho a la educación, Inclusión educativa, Movilidad humana, Niños migrantes
Citation
Código de tesis
TM4; 2781
Código de tesis
Grado Académico
Magíster en Intervención Social en Población en Situación de Movilidad Humana