Autopercepción vocal de los docentes de la Universidad Politécnica Salesiana Sede Cuenca en las áreas de Ciencias de la Vida y Sociales. Cuenca. 2025 - 2026
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Date
2026-02-18
Authors
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Publisher
Universidad de Cuenca. Facultad de Ciencias Médicas
Abstract
Background: University teachers' vocal perception is essential for addressing the frequency of vocal disorders. Various studies show that many teachers are unaware of their vocal function and self-perception, and often underestimate the severity of their voice problems. Inaccurate self-perception, coupled with improper vocal use, can negatively impact long-term professional well-being. Objective: To determine the vocal self-perception of teachers at the Salesian Polytechnic University in Cuenca in the areas of Life and Social Sciences in the period 2025- 2026. Methods: A descriptive-transversal study was conducted with 85 teachers in the Life and Social Sciences areas, in which a survey was administered to collect data, and a subjective evaluation, the Voice Handicap Index (VHI-30), was performed. The results were analyzed using SPSS 22. Results: Of the 85 teachers surveyed, the majority were female (57.6%, 49), while males accounted for 42.4% (36). In the VHI-30 assessment, the prevalence is 49.5% for mild vocal impairment and 3.5% for severe vocal impairment. The subscale with the highest prevalence is the emotional subscale, at 53.1%, compared with the functional subscale at 48.2%. Conclusions: The findings confirmed a higher percentage of mild vocal alteration, predominantly in females, with greater alteration on the emotional scale.
Resumen
Antecedentes: La percepción vocal de los docentes universitarios, es fundamental para abordar la frecuencia de los trastornos vocales. Diversas investigaciones demuestran que muchos docentes desconocen su función y autopercepción vocal, a menudo subestimando la gravedad de sus problemas de voz. La autopercepción inexacta, junto con el uso vocal inadecuado, puede impactar negativamente el bienestar profesional a largo plazo. Objetivo: Determinar la autopercepción vocal de los docentes de la Universidad Politécnica Salesiana Sede Cuenca en las Áreas de Ciencias de la Vida y Sociales en el período 2025 – 2026. Métodos: Se realizó una investigación descriptivo-transversal, a 85 docentes de las áreas de Ciencias de la Vida y Sociales, donde se aplicó una encuesta para la recolección de los datos, y una evaluación subjetiva, Voice Handicap Index (VHI-30). Los resultados obtenidos fueron analizados por el software SPSS 22. Resultados: De los 85 docentes encuestados, el mayor número corresponde al sexo femenino con el 57,6% (49), mientras que el sexo masculino 42,4% (36). En la evaluación del VHI-30, existe una prevalencia del 49,5% con una alteración vocal leve y el 3,5% con una alteración vocal grave, la subescala con una mayor prevalencia, es la emocional con el 53,1%, a diferencia de la subescala funcional con el 48,2%. Conclusiones: Los hallazgos obtenidos confirmaron un mayor porcentaje de alteración vocal leve predominante en el sexo femenino, encontrando una mayor alteración en la escala emocional.
Keywords
Fonoaudiología, Autopercepción vocal, VHI, Docente universitario
Citation
Código de tesis
TECF; 177
Código de tesis
Grado Académico
Licenciado en Fonoaudiología