EL MICRO CURRÍCULO: UNA REFLEXIÓN CRÍTICA DEL MODELO TRADICIONAL, Y UNA NUEVA PROPUESTA PARA LA CÁTEDRA DE HIDRÁULICA
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Date
2008
Authors
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Publisher
Universidad de Cuenca. Facultad de Ciencias Agropecuarias
Abstract
Resumen
Se prepara y presenta un análisis crítico del sistema pedagógico tradicional que se viene utilizando en la enseñanza en la facultad de ciencias agropecuarias en general, y, de manera particular en la asignatura de hidráulica, al que se lo considera deficitario en cuanto a la consecución de resultados por centrarse únicamente en impartir el conocimiento en donde el estudiante se convierte en un ser obediente, teórico, y memorista restándole la posibilidad de opinar, razonar, dilucidar, escudriñar, e investigar, ante esta
realidad, se propone la implementación de una modalidad, basada en principios del sistema constructivista, cuya didáctica induce al aprendizaje significativo, el que permite al estudiante crear conocimiento a partir de sus propias experiencias y vivencias, el profesor se convierte en un mediador o facilitador del proceso, su formación atiende a mas de lo cognitivo, al desarrollo de aptitudes, destrezas y valores actitudinales, propiciando su formación integral acorde al perfil profesional deseado.
Keywords
Ingeniería agropecuaria, Microcurrículo, Enseñanza, Apredizaje
Citation
Código de tesis
TD4A; 18
Código de tesis
Grado Académico
Diploma Superior para la enseñanza universitaria en Ciencias Agropecuarias
Director de tesis
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