Estado del conocimiento de las investigaciones sobre la enseñanza y el aprendizaje de lenguas extranjeras en Ecuador (2011-2021)

Abstract

El presente trabajo exploratorio descriptivo pretende contribuir al vacío de conocimiento existente sobre las investigaciones en el área de la enseñanza de lenguas extranjeras, durante los años 2011-2021. La información fue recogida a través del buscador especializado de literatura académica Google Scholar, que, por defecto, muestra en las primeras páginas los resultados de mayor relevancia. Los estudios fueron agrupados en seis categorías: 1. Métodos, enfoques, modelos y estrategias, usados para la enseñanza de lenguas extranjeras; 2. la educación en línea y el uso de las tecnologías en la enseñanza de las lenguas; 3. Análisis curricular y evaluación; 4. factores que influyen en el aprendizaje de una lengua extranjera; 5. Percepciones de estudiantes y docentes acerca del proceso; y 6. Perfeccionamiento docente. Principalmente, pudo evidenciarse que la investigación se centra en la búsqueda de mejores métodos y enfoques para la enseñanza, mientras que, otros temas como el análisis curricular y evaluación de procesos han sido investigados con menos frecuencia. Se concluye que el nivel de suficiencia en el lenguaje extranjero de los estudiantes no se corresponde con los resultados de intervenciones específicas, que han reportado casi siempre resultados positivos para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje. Finalmente, se recomienda una investigación que ahonde en el análisis de todos los aspectos que influyen en el aprendizaje de lenguas.