Please use this identifier to cite or link to this item:
http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/42776
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
---|---|---|
dc.contributor.advisor | Guachún Lucero, Freddy Patricio | - |
dc.contributor.author | Ochoa Valencia, Shirley Anabell | - |
dc.contributor.author | Peralta Moscoso, Joseline Valeria | - |
dc.date.accessioned | 2023-09-06T16:32:12Z | - |
dc.date.available | 2023-09-06T16:32:12Z | - |
dc.date.issued | 2023-09-04 | - |
dc.identifier.uri | http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/42776 | - |
dc.description | En el ámbito educativo es notoria la dificultad que presentan los estudiantes para comprender temas en la asignatura de física, esto al ser una asignatura que requiere de procesos educativos que combinen la enseñanza teórica y práctica, en muchas instituciones al no contar con laboratorios o recursos didácticos, se opta por impartir los temas solo de forma teórica, por esto, la presente guía didáctica propone actividades que se puedan realizar en espacios de experimentación como el aula u hogar para complementar de esta forma el aprendizaje teórico. El presente trabajo está enfocado en el estudio de temas de termodinámica e indaga cómo se imparten estos temas en estudiantes de Primero de Bachillerato General Unificado. Para el desarrollo de esta propuesta se considera una entrevista dirigida a docentes de física de la Unidad Educativa Remigio Romero y Cordero, la revisión de las destrezas del currículo educativo ecuatoriano y se fundamenta con base a conceptos como constructivismo, aprendizaje basado en proyectos y recursos didácticos. Con base a las previas investigaciones realizadas y entrevistas se puede considerar que la metodología basada en proyectos es una buena alternativa para impartir temas de física y generar un aprendizaje significativo. Se realizó una desagregación de las destrezas seleccionadas considerando que la propuesta es para estudiantes de primero de bachillerato, la presente guía didáctica complementa el proceso de enseñanza fomentando el aprendizaje con base a el trabajo colaborativo, constructivista y creatividad en los estudiantes. | en_US |
dc.description.abstract | In the educational field, the difficulty that students present to understand topics in the subject of physics is notorious, this being a subject that requires educational processes that combine theoretical and practical teaching, in many institutions as they do not have laboratories or didactic resources, it is decided to teach the topics only in a theoretical way, for this reason, this didactic guide proposes activities that can be carried out in experimental spaces such as the classroom or home to complement theoretical learning in this way. The present work is focused on the study of thermodynamics topics and investigates how these topics are taught in students of the Unified General Baccalaureate. For the development of this proposal, an interview addressed to physics teachers from the Remigio Romero y Cordero Educational Unit is considered, the review of the skills of the Ecuadorian educational curriculum and is based on concepts such as constructivism, project-based learning and didactic resources. . Based on the previous investigations carried out and interviews, it can be considered that the project-based methodology is a good alternative to teach physics topics and generate significant learning. A breakdown of the selected skills was made considering that the proposal is for first-year high school students, this didactic guide complements the teaching process by promoting learning based on collaborative, constructivist work and creativity in students. Keyword | en_US |
dc.description.uri | 0000-0002-1421-7804 | en_US |
dc.format | application/pdf | en_US |
dc.format.extent | 39 páginas | en_US |
dc.language.iso | spa | en_US |
dc.publisher | Universidad de Cuenca | en_US |
dc.relation.ispartof | TMF;302 | - |
dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional | * |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | * |
dc.subject | Matemáticas | en_US |
dc.subject | Aprendizaje | en_US |
dc.subject | Constructivismo | en_US |
dc.subject.other | CIUC::Matemáticas::Investigación Operativa | en_US |
dc.title | Guía didáctica con la metodología aprendizaje basada en proyectos para la enseñanza de Termodinámica en Primero de Bachillerato General Unificado | en_US |
dc.type | bachelorThesis | en_US |
dcterms.description | Licenciado en Pedagogía de las Matemáticas y la Física | en_US |
dcterms.spatial | Cuenca, Ecuador | en_US |
dc.rights.accessRights | openAccess | en_US |
Appears in Collections: | Tesis de Pregrado |
Files in This Item:
File | Description | Size | Format | |
---|---|---|---|---|
Trabajo-de-Titulación.pdf | Versión presentada (texto completo) | 12.2 MB | Adobe PDF | View/Open |
This item is protected by original copyright |
This item is licensed under a Creative Commons License
Centro de Documentacion Regional "Juan Bautista Vázquez" | ||||||||||
|