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Título : Estrategias de afrontamiento en niños víctimas frente a situaciones de acoso escolar y cyberbullying. Un estudio de caso: Coping Strategies and Bullying
Otros títulos : Coping strategies in child victims in situations of bullying and cyberbullying. A case study
Autor: Prado Cabrera, Katerine Daniela
Ordoñez Ordoñez, Miriam Carlota
Mora Oleas, Janeth Catalina
Correspondencia: Ordoñez Ordoñez, Miriam Carlota, miriam.ordonez@ucuenca.edu.ec
Palabras clave : Estrategias de afrontamiento
Cyberbullying
Acoso escolar
Víctimas
Área de conocimiento FRASCATI amplio: 5. Ciencias Sociales
Área de conocimiento FRASCATI detallado: 5.1.1 Psicología (Humanos con Relacion a Máquinas)
Área de conocimiento FRASCATI específico: 5.1 Psicología y Ciencias Cognitivas
Área de conocimiento UNESCO amplio: 03 - Ciencias Sociales, Periodismo e Información
ÁArea de conocimiento UNESCO detallado: 0313 - Psicología
Área de conocimiento UNESCO específico: 031 - Ciencias Sociales y Ciencias del Comportamiento
Fecha de publicación : 2023
Volumen: Volumen 8, número 16
Fuente: Voces de la Educación
Tipo: ARTÍCULO
Abstract: 
The coping strategies presented by 278 students, from 10 to 15 years old, victims of bullying and cyberbullying are characterized. The research is quantitative, with a descriptive-relational scope, using the Brief COPE scale. The data reported that the student victims rarely used first-dimensional strategies, focused on solving the problem and seeking social support.
Resumen : 
Se caracteriza las estrategias de afrontamiento que presentan 278 estudiantes,de 10 a15 años, víctimas de acoso escolar y cyberbullying. La investigación es cuantitativa,con alcance descriptivo-relacional, haciendo uso dela escala Brief COPE. La data reportó que los estudiantes víctimas usaron pocas veces estrategias de primera dimensión,centradas en la resolución del problema y búsqueda de apoyo social.
URI : http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/42767
https://www.revista.vocesdelaeducacion.com.mx/index.php/voces/article/view/588
URI Fuente: https://www.revista.vocesdelaeducacion.com.mx/index.php/voces/article/view/588
ISSN : 1665-1596, e 2448-6248
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