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http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/39035Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | Calle Calle, Ana María | - |
| dc.contributor.author | Guamán Barrazueta, Selena Alexandra | - |
| dc.date.accessioned | 2022-06-01T13:49:22Z | - |
| dc.date.available | 2022-06-01T13:49:22Z | - |
| dc.date.issued | 2022-06-01 | - |
| dc.identifier.uri | http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/39035 | - |
| dc.description | Esta investigación explora las diferentes implicaciones del uso de la retroalimentación correctiva enfocada en la escritura. Se realizó una investigación bibliográfica de 15 estudios para la recopilación de datos. Los resultados revelaron los diversos beneficios que la retroalimentación correctiva ofrece. Además, esta investigación permitió identificar cuáles son las preferencias de los estudiantes y los profesores. Por lo tanto, proporciona información valiosa que puede ser utilizada por los docentes de inglés a la hora de brindar retroalimentación correctiva a sus alumnos en el ámbito de la escritura. Esta investigación responde a las preguntas con respecto a cuáles son las ventajas de la retroalimentación correctiva, y cuáles son los tipos de retroalimentación correctiva más útiles. Adicionalmente nos proporciona información de cuáles son las preferencias de los estudiantes a la hora de recibirla. Se propone realizar investigaciones más profundas con respecto a los elementos emocionales que podrían influenciar en los resultados de la retroalimentación correctiva | en_US |
| dc.description.abstract | This research explores the different suggestions for the use of focused corrective feedback in writing. An exploratory bibliographical research of 15 studies was carried out for data collection. The results revealed the various benefits that corrective feedback offers. In addition, it was possible to correctly identify the preferences of students and teachers. Therefore, this study provides valuable information that can be used by English teachers when providing corrective feedback to their students. This research answers the questions regarding the advantages of corrective feedback, and the most useful types of corrective feedback, and it additionally provides us with information on the characteristics of the students' preferences when receiving it. Further research that addresses the relationship between emotional factors and the results of corrective feedback is suggested. | en_US |
| dc.format | application/pdf | en_US |
| dc.format.extent | 57 páginas | en_US |
| dc.language.iso | eng | en_US |
| dc.publisher | Universidad de Cuenca | en_US |
| dc.relation.ispartofseries | TLI;570 | - |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | * |
| dc.subject | Literatura Inglesa | en_US |
| dc.subject | Enseñanza del ingles | en_US |
| dc.subject | Docentes | en_US |
| dc.subject | Escritura | en_US |
| dc.subject.other | Educación | en_US |
| dc.title | Error analysis and corrective feedback focused on ESL/EFL writing skills | en_US |
| dc.type | bachelorThesis | en_US |
| dc.description.degree | Licenciado en Ciencias de la Educación en Lengua y Literatura Inglesa | en_US |
| dc.description.city | Cuenca | en_US |
| dc.ucuenca.id | 0102305562 | en_US |
| dc.ucuenca.idautor | 1104103864 | en_US |
| dc.ucuenca.version | submittedVersion | en_US |
| dc.ucuenca.areaconocimientounescoamplio | 58 Pedagogía | en_US |
| dc.ucuenca.correspondencia | selennaguaman@gmail.com | en_US |
| dc.ucuenca.areaconocimientounescoespecifico | 5801 Teoría y Métodos Educativos | en_US |
| dc.ucuenca.areaconocimientounescodetallado | 5701.11 Enseñanza de Lenguas | en_US |
| dc.ucuenca.titulouniforme | Error Analysis and Corrective Feedback Focused on ESL/EFL Writing Skills | en_US |
| dc.rights.accessRights | openAccess | en_US |
| dc.ucuenca.responsablerecepcion | Salto Morquecho Nube del Rocío | en_US |
| Appears in Collections: | Tesis de Pregrado | |
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| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
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