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Título : Eficacia de la intervención educativa en conocimientos, actitudes y prácticas sobre problemas de conducta a las educadoras de los niños de 2 a 5 años de los centros de desarrollo infantil de la ciudad: Cuenca. Octubre-junio 2012
Autor: Rodas Martínez, Jessica Viviana
Sarmiento Sánchez, Gabriela Verónica
Vega Riera, Greta Alexandra
Director(es): Huiracocha Tutivén, Mirian Sofía
Asesor(es): Auquilla Díaz, Nancy Eulalia
Palabras clave : Estimulación Temprana
Educadoras
Problemas conductuales
Conducta infantil
Cantón Cuenca
Fecha de publicación : 11-nov-2012
Paginación: 139 páginas
Ciudad: 
Cuenca
Codigo Interno : TECE;049
Tipo: bachelorThesis
Abstract: 
The research was conducted with 200 educators / as of 25 Child Development Centers of the different parishes of the city of Cuenca. We applied a pre-caps to determine the current knowledge / teaching as regards the issue of knowledge, attitudes and practices of educators on behavioral problems in children 2 to 5 years. Subsequently implemented educational workshops, and finally use a post-caps to assess the educational intervention. He developed a module on "Prevention and intervention of conduct problems" with emphasis on behavioral management through Constructivism Behavioral theories supported. The objective was to evaluate the effectiveness of educational intervention in knowledge, attitudes and practices on the Behavior Problems of Educating children 2 to 5 years with reference to the results applied to forms / as teachers on knowledge, attitudes and practices about behavioral modification. The study was intervention - action, we used the form of "Knowledge, attitudes and practices Behavioral Problems," to assess the level of knowledge, attitudes and practices of educators. For the tabulation of results was used SPSS 18.0 database in Spanish and the results were presented in frequency tables and percentage of Excel. KEYWORDS: PROPOSED METHODOLOGY, BEHAVIOR MODIFICATION, BEHAVIOR, CODES OF LIVING, DISCIPLINE, STANDARDS, RULES, VALUES. DeCS: CHILD BEHAVIOR-PSYCHOLOGY; HEALTH EDUCATION –METHODS; EFFICACY METHODS; FACULTY; CHILD; CHILD, PRESCHOOL; CUENCA-ECUADOR
Resumen : 
La investigación se realizó con 200 educadores/as de 25 Centros de Desarrollo Infantil de las diferentes parroquias de la ciudad de Cuenca. Se aplico un pre-caps para determinar el conocimiento actual de los/as docentes referente al tema de conocimientos, actitudes y prácticas de las educadoras sobre problemas conductuales en los niños de 2 a 5 años. Posteriormente se ejecutaron talleres educativos, y finalmente se empleo un post-caps para evaluar la intervención educativa. Se elaboro un modulo sobre Prevención e intervención de Problemas de Conducta con énfasis en el manejo conductual a través del Constructivismo apoyado en las teorías Conductistas. El objetivo fue evaluar la eficacia de la Intervención Educativa en Conocimientos, actitudes y prácticas sobre Problemas de Conducta a las Educadoras de los niños de 2 a 5 años tomando como referencia los resultados de los formularios aplicados a los/as docentes sobre los conocimientos, actitudes y practicas acerca de la Modificación conductual. El estudio fue de intervención-acción, se utilizó el formulario de Conocimiento, actitudes y prácticas sobre Problemas Conductuales , para evaluar el nivel de conocimiento, actitudes y practicas de las educadoras. Para la tabulación de los resultados se utilizó la base de datos SPSS 18.0 en español y los resultados fueron presentados en tablas de frecuencia y porcentaje de Excel.au
Grado Academico: 
Licenciada en Estimulación Temprana en Salud
URI : http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/3775
Aparece en las colecciones: Tesis de Pregrado

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