1. Repositorio Institucional Universidad de Cuenca
2. Acceso a Tesis Pregrado, Posgrado y Doctoral
3. Facultad de Ciencias Médicas
4. Enfermería
5. Tesis de Pregrado

Título :	Los factores emocionales y su relación con el estrés académico frente a exámenes en los/las estudiantes de la Escuela de Enfermería de la Universidad de Cuenca 2009-2010
Autor:	Flores Vásquez, María del Rocío Fajardo Juca, Julio Enrique
Director(es):	Pesántez Palacios, Lía Elena
Asesor(es):	Cabrera Cárdenas, Carmen Lucía
Palabras clave :	Estres Psicologico Evaluacion Educacional Estudiantes De Enfermeria Universidad De Cuenca Cuenca
Fecha de publicación :	2010
Paginación:	118 páginas
Ciudad:	Cuenca
Citación :	ENF;285
Tipo:	bachelorThesis
Resumen :	La presente investigación tuvo como propósito determinar los factores emocionales y su relación con el estrés académico en el momento del examen. Este estudio corresponde a una investigación de campo, tipo correlacional en el cual los datos de interés se tomaron en forma directa de la realidad para describirlos y luego relacionarlos. La población objeto de estudio estuvo conformada por 187 estudiantes de la Escuela de Enfermería de la Universidad de Cuenca, los mismos que estuvieron cursando el segundo, tercero, y cuarto año. La recolección de datos se realizó a través de la aplicación de dos cuestionarios: El inventario SISCO del Estrés académico del Dr. Arturo Barraza Macías y el test emocional de Bernatte de S. (2007), los cuales se modificaron atendiendo a los objetivos trazados en el estudio. En el análisis de los resultados, el 58.2% de los estudiantes presentaron un nivel de estrés moderado considerándose medianamente alto, y manifestaron sentir tan solo algunas veces reacciones físicas, psicológicas y comportamentales, y se evidenció que los estudiantes no tienen dificultades para mantener un equilibrio emocional ante el examen. Y al relacionar el nivel de estrés con los factores emocionales, se encontró que los estudiantes a niveles de estrés medianamente altos son capaces de manejar sus emociones, pero si este asciende o por el contrario desciende, disminuye la capacidad del estudiante para manejar sus emociones y así corresponder de esta manera a las expectativas y exigencias del sistema de educación universitaria. AU
Grado Académico:	Licenciado en Enfermería
URI :	http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/3604
Aparece en las colecciones:	Tesis de Pregrado

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