This paper examines a pedagogical process through ethnography, by a case study. The research is based on the Philosophy of Orality, Special Education approach for deaf people, which allows the acquisition of the oral and written linguistic system. The main objective is to disseminate a little known process in the Ecuadorian context as an educational alternative for the deaf. In the first place, the ethnographic methodology is revised as a field of knowledge that allows an approximation to this educational current. Subsequently, in the following chapters, a life story is narrated which, in addition to its reconstruction, invites us to reflect on language and its linguistic phenomena.
Resumen :
El presente trabajo examina un proceso pedagógico a través de la Etnografía, desde el estudio de caso. La investigación se sustenta en la Filosofía de la Oralidad, enfoque de Educación Especial para personas sordas, el cual les permite la adquisición del sistema lingüístico oral y escrito. El objetivo principal es difundir un proceso poco conocido en el contexto ecuatoriano como una alternativa educativa para un significativo segmento de la población ecuatoriana. En primer lugar, se revisa la metodología etnográfica como campo de conocimiento que permite una aproximación a esta corriente educativa. Posteriormente, en los siguientes capítulos, se narra una historia de vida que, a más de su reconstrucción, invita a reflexionar sobre el lenguaje y sus fenómenos lingüísticos.
Grado Académico:
Licenciada en Ciencias de la Educación en Lengua, Literatura y Lenguajes Audiovisuales
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