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Please use this identifier to cite or link to this item: http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/24921
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dc.contributor.advisorRodas Pacheco, Fabián Darío-
dc.contributor.authorOrtiz Orellana, Ximena Gabriela-
dc.contributor.authorPeñaranda Chucino, Ana Gabriela-
dc.date.accessioned2016-06-02T17:47:36Z-
dc.date.available2016-06-02T17:47:36Z-
dc.date.issued2016-
dc.identifier.urihttp://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/24921-
dc.descriptionEl propósito de este proyecto de graduación es dar a conocer cómo la influencia de la tecnología hoy en día puede llegar a ser una herramienta útil a la hora de aprender una lengua extranjera, como lo es en éste caso el Inglés. Mediante la herramienta llamada Storybird los estudiantes tienen la capacidad de crear, imaginar y escribir historias que les ayuda a mejorar su destreza enfocado a la escritura. Para esto se analiza tres estudios de caso, los mismos que utilizan como herramienta principal Storybird. Dichos estudios son realizados en diferentes lugares del mundo, y a la vez dirigidos a estudiantes con diferente tipo de destrezas. El propósito de estos estudios es mejorar su escritura por medio de narraciones digitales, conocidos en el ámbito extranjero como Digital Storytelling, dando asíuna alternativa diferente de enseñanza para los estudiantes. Por último, se desarrolla una Guía de Aprendizaje dirigido a docentes, con el propósito de facilitar y brindar nuevos instrumentos de aprendizaje, con el uso de Storybird, para estudiantes que desempeñan un nivel A2 dentro del Marco de Referencia Europeo para las Lenguas.es_ES
dc.description.abstractThe purpose of this research project is to show how the influence of technology nowadays may act as a useful tool when it comes to learning a foreign language, as it is English in this case. When students use a tool called Storybird, they may have the ability to create, imagine, and write stories which help them improve their writing skills. For this reason, three case studies are analyzed in order to know how Storybird helps students to develop their writing skills. These case studies are carried out in different parts of the world and simultaneously targeting students with different skills. The purpose of the studies is to improve their writing skills by means of digital storytelling, giving the students alternatives in their learning process. Finally, a Teacher’s Guide was made which focuses on students that belong to an A2 level within the European Framework of Reference for Languages. The guide has activities in which students use Storybird as a main tool in order to develop writing literacy skills.es_ES
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.language.isoenges_ES
dc.relation.ispartofseriesTLI;439-
dc.subjectEnseñanza Del Ingleses_ES
dc.subjectNarraciones_ES
dc.subjectEscrituraes_ES
dc.titleDigital storytelling: promoting writing literacy skills at an A2 leveles_ES
dc.typebachelorThesises_ES
dc.ucuenca.paginacion120 páginases_ES
dc.description.degreeLicenciada en Ciencias de la Educación. Especialidad de Lengua y Literatura Inglesaes_ES
dc.description.cityCuencaes_ES
dc.ucuenca.id0101867703es_ES
dc.ucuenca.idautor0604164343es_ES
dc.ucuenca.idautor0105238794es_ES
Appears in Collections:Tesis de Pregrado

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