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Please use this identifier to cite or link to this item: http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/2243
Title: Estudio de la autoestima en niños/as de la escuela fiscal Juan Montalvo, en el marco de su entorno familiar
Authors: Andrade Andrade, Mireya Vannessa
Tapia Angamarca, Doris Jhoanna
metadata.dc.contributor.advisor: Pacheco Salazar, María de Lourdes
Keywords: Enseñanza
Aprendizaje
Autoestima
Educacion General Basica
Familia
Psicologia Educativa
Issue Date: 2011
metadata.dc.ucuenca.paginacion: 102 páginas
metadata.dc.description.city: 
Cuenca
Series/Report no.: TPSE;214
metadata.dc.type: bachelorThesis
Description: 
Dos factores son determinantes en la personalidad del ser humano, el factor genético y el factor ambiental; considerándole a este como todo lo que le rodea, pero principalmente el ambiente psicológico de la familia. La familia se compone por la unión de personas que comparten un proyecto vital en común; entre sus miembros se generan fuertes sentimientos de pertenencia y compromiso personal, estableciéndose relaciones intensas de afectividad, reciprocidad y dependencia. El ambiente psicológico familiar es de vital importancia para el desarrollo de la autoestima de sus hijo/as, es el marco principal donde va a ir creando la imagen de sí mismo y donde va estableciendo su valoración positiva o negativa. El presente documento tiene como objetivo conocer el nivel de autoestima de los niños y niñas en el ámbito familiar. Para la consolidación del mismo, hemos iniciado, hablando sobre la familia y su importancia en el desarrollo de la autoestima de los niño/as, posteriormente analizamos el término comunicación y autoestima desde la perspectiva de ciertos autores, luego se estructuró actividades de acuerdo a la hipótesis planteada, y por último se validó a niños y niñas de determinada institución, con el fin de observar el impacto de la propuesta.
metadata.dc.description.degree: 
Licenciado en Psicología Educativa en la Especialización de Educación Básica
URI: http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/2243
Appears in Collections:Tesis de Pregrado

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