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http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/2181Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | Montalvo Bernal, José Heriberto | es_ES |
| dc.contributor.author | Lojano Narváez, Melina Elizabeth | es_ES |
| dc.date.accessioned | 2013-06-07T16:01:57Z | - |
| dc.date.available | 2013-06-07T16:01:57Z | - |
| dc.date.issued | 2010 | es_ES |
| dc.identifier.uri | http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/2181 | - |
| dc.description | El desarrollo del pensamiento en el preescolar es un tema muy importante para un mejor aprendizaje significativo en esta edad. Y más aun si se hablamos de desarrollo del pensamiento utilizando el lenguaje como una herramienta. El lenguaje determina el pensamiento objetivo porque siempre que piensas, aunque estés solo y no te comuniques o cuando te vas a comunicar con alguien hay pensamiento objetivo, por lo tanto si hay lenguaje, hay comunicación, si hay comunicación hay pensamiento y si hay pensamiento, hay pensamiento objetivo. Así que es indudable que el lenguaje determina el pensamiento objetivo. | es_ES |
| dc.format | application/pdf | es_ES |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.relation.ispartofseries | TPSE;157 | es_ES |
| dc.rights | openAccess | - |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/ | - |
| dc.subject | Educacion Temprana | es_ES |
| dc.subject | Niño Preescolar | es_ES |
| dc.subject | Lenguaje Infantil | es_ES |
| dc.subject | Pensamiento Infantil | es_ES |
| dc.subject | Desarrollo Infantil | es_ES |
| dc.title | Lenguaje como medio para desarrollar el pensamiento en el preescolar | es_ES |
| dc.type | bachelorThesis | es_ES |
| dc.ucuenca.paginacion | 89 páginas | - |
| dc.description.degree | Licenciada en Psicología Educativa en la especialización de Educación Básica | es_ES |
| dc.description.city | Cuenca | es_ES |
| dc.ucuenca.id | 0300809506 | es_ES |
| dc.ucuenca.id | 0300809506 | - |
| Appears in Collections: | Tesis de Pregrado | |
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| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
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