1. Repositorio Institucional Universidad de Cuenca
2. Acceso a Tesis Pregrado, Posgrado y Doctoral
3. Facultad de Ciencias Médicas
4. Terapia Física
5. Tesis de Pregrado

Título :	Valoración de la postura en los niños de primero a cuarto año de educación básica de la Escuela Fiscomisional Salesiana Padre Carlos Crespi; y Programa de Intervención Educativa, Cuenca, mayo-noviembre del 2010 /ión Educativa, Cuenca 2010
Autor:	Cárdenas León, Verónica Déleg Quichimbo, Clara Leonor
Director(es):	Zhindón Galán, Martha Dalila
Palabras clave :	Terapia Fisica Postura Valores De Referencia Niño Instituciones Academicas-Sector Publico Programa De Intervencion Educativa Educacion En Salud Cuenca-Ecuador
Paginación:	1 CD-ROM
Ciudad:	Cuenca
Código Interno :	TEC
Tipo:	bachelorThesis
Resumen :	La presente investigación de tipo Intervención Acción Participativa denominada Evaluación Postural en los niños de primero a cuarto año de básica de la Escuela Fiscomisional Salesiana Padre Carlos Crespi y Programa de Intervención Educativa fue realizada en la Ciudad de Cuenca con una población de 457 niños a quienes se les realizó una evaluación postural para determinar la presencia de alteraciones musculoesqueléticas y realizar manejo fisioterapéutico y kinético apropiado; además de contribuir en el desarrollo de conocimientos, actitudes y prácticas, a través de la creación de entornos saludables, en donde el plantel es el participe de lograr una unidad educativa con hábitos de vida adecuados para la salud que favorezcan el buen desempeño de sus estudiantes. En este estudio se encontró que el 39,25% de los niños evaluados no presenta ningún tipo de alteración postural, y que el 60,75% presentó algún tipo de ellas; de estos el 41,32% pertenecen a alteraciones de espalda; y el 18,30% a alteraciones de los pies; siendo más frecuentes la hiperlordosis y pies planos falsos, respectivamente. La edad de mayor prevalencia de alteraciones correspondió a los niños entre los 6 a 7 años de edad. Los conocimientos, actitudes y prácticas saludables que demostraron los niños antes de las intervenciones fueron deficientes, por lo que se realizó talleres educomunicacionales, luego de los cuales las mediciones arrojaron resultados favorables en cada uno de ellos, lo que permite el desarrollo de nuevas experiencias y mejoras en la calidad y estilo de vida. AU
Grado Académico:	Licenciatura en Terapia Física
URI :	http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/19579
Aparece en las colecciones:	Tesis de Pregrado

Este ítem está protegido por copyright original Visualizar la licencia

Este ítem está sujeto a una licencia Creative Commons Licencia Creative Commons