1. Repositorio Institucional Universidad de Cuenca
2. Acceso a Tesis Pregrado, Posgrado y Doctoral
3. Facultad de Ciencias Médicas
4. Terapia Física
5. Tesis de Pregrado

Title:	Valoración de la postura en los niños de primero a cuarto año de educación básica de la Escuela Fiscomisional Salesiana Padre Carlos Crespi; y Programa de Intervención Educativa, Cuenca, mayo-noviembre del 2010 /ión Educativa, Cuenca 2010
Authors:	Cárdenas León, Verónica Déleg Quichimbo, Clara Leonor
metadata.dc.contributor.advisor:	Zhindón Galán, Martha Dalila
Keywords:	Terapia Fisica Postura Valores De Referencia Niño Instituciones Academicas-Sector Publico Programa De Intervencion Educativa Educacion En Salud Cuenca-Ecuador
metadata.dc.ucuenca.paginacion:	1 CD-ROM
metadata.dc.description.city:	Cuenca
Series/Report no.:	TEC
metadata.dc.type:	bachelorThesis
Description:	La presente investigación de tipo Intervención Acción Participativa denominada Evaluación Postural en los niños de primero a cuarto año de básica de la Escuela Fiscomisional Salesiana Padre Carlos Crespi y Programa de Intervención Educativa fue realizada en la Ciudad de Cuenca con una población de 457 niños a quienes se les realizó una evaluación postural para determinar la presencia de alteraciones musculoesqueléticas y realizar manejo fisioterapéutico y kinético apropiado; además de contribuir en el desarrollo de conocimientos, actitudes y prácticas, a través de la creación de entornos saludables, en donde el plantel es el participe de lograr una unidad educativa con hábitos de vida adecuados para la salud que favorezcan el buen desempeño de sus estudiantes. En este estudio se encontró que el 39,25% de los niños evaluados no presenta ningún tipo de alteración postural, y que el 60,75% presentó algún tipo de ellas; de estos el 41,32% pertenecen a alteraciones de espalda; y el 18,30% a alteraciones de los pies; siendo más frecuentes la hiperlordosis y pies planos falsos, respectivamente. La edad de mayor prevalencia de alteraciones correspondió a los niños entre los 6 a 7 años de edad. Los conocimientos, actitudes y prácticas saludables que demostraron los niños antes de las intervenciones fueron deficientes, por lo que se realizó talleres educomunicacionales, luego de los cuales las mediciones arrojaron resultados favorables en cada uno de ellos, lo que permite el desarrollo de nuevas experiencias y mejoras en la calidad y estilo de vida. AU
metadata.dc.description.degree:	Licenciatura en Terapia Física
URI:	http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/19579
Appears in Collections:	Tesis de Pregrado

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