Propuestas de prácticas de laboratorio con smartphones y material casero para temas de física de primero de bachillerato
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Date
2022-04-20
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad de Cuenca
Abstract
It is well known that physic’s learning is based on the transmission of contents through rotten
learning, which limits the academic formation of the students. This present work with the tittle of
“Proposal of lab practices using smartphones and home materials for physic’s topics to students
of first of baccalaureate” has an objective to offer a proposal of alternate support for physic’s
learning, directed to students of the first of Unified General Baccalaureate from the Educational
Institution, Santa Maria de la Esperanza in Chordeleg. The first part of this project contains a
brief description of the evolution of the educational system, focusing on the efficacy of the new
school. At the same time, it emphasizes the importance of the lab practices as a didactic strategy
for the teaching and learning of physics, since it allows the development of some scientific
abilities and a more significant learning.
In the second part, it’s shown through a non-probabilistic sample that there is a shortage of
materials in the institution needed for the experimental studies of physics, as well as the
necessity of a guide for lab practices structured with alternate resources to the reach of the
students and the instructor.
Finally, the third part contains 7 lab practices distinctly structured with home materials and
smart phones. Each practice features five stages of learning: 1. Presentation of the topic’s
practice followed by problematized questions, 2. Presentation of previous concepts, 3.
Experimentation, 4. Solving of the problematized questions and the evaluation based on Gowin’s
Vee. It should also be stressed that the guide has an alternate pedagogical approach well-founded
majorly on the constructivism.
Resumen
Es bien sabido que el aprendizaje de la física está cimentado en la transmisión de contenidos
de forma memorística, lo que limita la formación académica de los estudiantes. El presente
trabajo titulado; “Propuesta de prácticas de laboratorio con smartphones y material casero para
temas de física de primero de bachillerato” tiene como objetivo brindar una propuesta de apoyo
alternativo para el aprendizaje de la física dirigido a estudiantes de Primero de Bachillerato
General Unificado de la Unidad Educativa Santa María de la Esperanza de Chordeleg. En la
primera parte del proyecto se hace una breve descripción de la evolución del sistema educativo,
centrándonos en la eficacia de la escuela nueva. Así mismo, se recalca la importancia de las
prácticas de laboratorio como estrategia didáctica para la enseñanza y aprendizaje de la física, ya
que permite el desarrollo de algunas habilidades científicas y un aprendizaje más significativo.
En la segunda parte se demuestra mediante un muestreo no probabilístico que existe carencia
de materiales en la institución, para el estudio experimental de la física, así como la necesidad de
una guía de prácticas de laboratorio estructurada con recursos alternativos al alcance de los
estudiantes y docentes.
Finalmente, el tercer apartado contiene 7 prácticas de laboratorio estructuradas netamente
con materiales caseros y smartphones. Cada practica consta de cuatro etapas de aprendizaje:
1. Presentación del tema de la práctica seguido de preguntas problematizadoras, 2. Presentación
de conceptos previos, 3. Experimentación, 4. Contestación de pregunta problematizadoras y la
evaluación en base a la Uve de Gowin. Cabe recalcar que la guía tiene un enfoque pedagógico
alternativo fundamentado en su mayoría en el constructivismo.
Keywords
Matemáticas, Física, Estrategias metodológicas
Citation
Código de tesis
Código de tesis
TMF;249