Educación Intercultural no formal: estudio de caso sobre la exposición Tsantsa del museo Pumapungo
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Date
2020-12-01
Authors
Journal Title
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Volume Title
Publisher
Universidad de Cuenca
Abstract
The present study arises from the need to respond to the absence of research on the
subject of intercultural elements incorporated in museum exhibitions. The objective was: to
understand non-formal intercultural education, through the analysis of the Tsantsa Exhibition
of the Pumapungo Museum. To fulfill this objective, a qualitative investigation was
implemented and the hermeneutical phenomenological method and the case study were
applied. In-depth interviews were applied to 5 attendees of the exhibition, while a focus
group was carried out with 10 students from UNAE, belonging to the first cycle of the
Experimental Sciences degree. This study concluded with the determination of the
conceptions of local visitors and foreign tourists, regarding the Tsantsa exhibition at the
Pumapungo Museum, identifying conceptions about intercultural education that highlight the
integration of cultures as an exchange of ideas between human beings. The pedagogical
elements of non-formal intercultural education were identified: diverse training of mediators,
pedagogical competences and strengths, personnel trained in museum issues, exclusivity of
the exhibition and characteristics of the exhibited objects (the Tsantsas themselves). Finally,
the intercultural elements present were revealed based on the visitor link with the Tsantsa
Exhibition at the Pumapungo Museum: the participants' perception of the interaction between
the visitors and the mediator, as well as the identification of mechanisms and strategies to
represent intercultural diversity
Resumen
El presente estudio se origina en la necesidad de dar respuesta a la ausencia de
investigaciones en torno al tema de los elementos interculturales incorporados en las
exposiciones museísticas. Frente a ello se planteó como objetivo: comprender la educación
intercultural no formal, a través del análisis de la Exposición Tsantsa del Museo Pumapungo.
Para dar cumplimiento a este objetivo se implementó una investigación cualitativa y se aplicó
el método fenomenológico hermenéutico y el estudio de caso. Se aplicarón entrevistas a
profundidad a 5 asistentes de la exposición, al tiempo que se realizó un grupo focal con 10
estudiantes de la UNAE, pertenecientes al primer ciclo de la carrera de Ciencias
Experimentales. El presente estudio concluyó con la determinación de las concepciones de
los visitantes locales y turistas extranjeros, respecto a la exposición Tsantsa del Museo
Pumapungo, identificándose concepciones sobre educación intercultural que resaltan la
integración de las culturas como intercambio de ideas entre seres humanos. Se identificaron
los elementos pedagógicos de educación intercultural no formal: formación diversa de los
mediadores, competencias y fortalezas pedagógicas, personal capacitado en cuestiones
museográficas, exclusividad de la exposición y características de los objetos exhibidos (las
propias Tsantsas). Finalmente, se develaron los elementos interculturales presentes a partir
del vínculo del sujeto (visitante) con la Exposición Tsantsa del Museo Pumapungo: la
percepción de los participantes respecto a la interacción entre los visitantes y mediadora, así
como la identificación de mecanismos y estrategias para representar diversidad intercultural
Keywords
Educación, Cultura Shuar, Tsantsa, Museo, Cantón Cuenca, Interculturalidad
Citation
Código de tesis
Código de tesis
TM4;1773