Retraso del lenguaje en niños de escuelas fiscales, sector Yanuncay, nacidos durante la pandemia SARS-CoV- 2. Cuenca 2024 - 2025
Loading...
Date
2025-03-10
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad de Cuenca
Abstract
Background: the SARS-CoV-2 pandemic and containment measures affected social interaction, which increased risk factors like lack of stimulation and exposed children to challenges in language acquisition. Language delay is one of the most common disorders in childhood, and there is little research on children born during the pandemic. Goals: to determine the frequency of language delay in children from public schools in the area of Yanuncay, born during the 2024-2025 pandemic, and associated risk factors. Methods: quantitative cross-sectional study featuring 105 first-grade children from Ciudad de Cuenca, Fray Vicente Solano and Otto Arosemena Gómez schools in the area of Yanuncay in the 2024-2025 school year. A survey and the Preschool Language Test (PLS-5) were applied. Results: language delay affected 62.9% of the participants: mild language delay was the most common (43.8) in the 5 to 5 years and 6 months’ age group (30.5%), males (22.9%) from urban areas (31.4%), with stimulation less than once a week (23.8%) and less than one hour of screen time per day (25.7%), with parents employed in the private sector (16.2%), middle class (23.8%), and medium isolation levels during the pandemic (22.9%). Conclusion: data shows a significant correlation between the occurrence of language delay and factors like male sex, residence, parents’ occupation, economic level, isolation during the pandemic, exposure to screens, and stimulation.
Resumen
Antecedentes: la pandemia de SARS-CoV-2 y las medidas de contención afectaron las interacciones sociales, incrementando factores de riesgo como la falta de estimulación, lo que expone a los niños a desafíos en la adquisición del lenguaje. El retraso del lenguaje es una de las alteraciones más comunes en la infancia, en el caso de los niños nacidos durante la pandemia existen escasas investigaciones. Objetivos: determinar la frecuencia del retraso del lenguaje en niños de escuelas fiscales del sector Yanuncay, nacidos durante la pandemia 2024-2025, y los factores de riesgo asociados. Métodos: estudio de tipo cuantitativo transversal con 105 niños de primero de básica de las escuelas “Ciudad de Cuenca”, “Fray Vicente Solano” y “Otto Arosemena Gómez” del sector Yanuncay del año lectivo 2024-2025. Se aplicó una encuesta y el Test de Lenguaje Preescolar (PLS-5). Resultados: el retraso del lenguaje afectó al 62,9% de participantes, siendo el leve más frecuente (43,8%), en edades de 5 a 5 años 6 meses (30,5%), sexo masculino (22,9%) de áreas urbanas (31,4%), con estimulación menor a una vez por semana (23,8%), con menos de una hora diaria de pantallas (25,7%), con padres empleados privados (16,2%) de nivel económico medio típico (23,8%), aislamiento “más o menos” en pandemia (22,9%). Conclusión: los datos obtenidos evidencian una correlación significativa entre la aparición del retraso de lenguaje con los factores de sexo masculino, residencia, ocupación de los padres, nivel económico, aislamiento durante la pandemia, exposición a pantallas y estimulación.
Keywords
Fonoaudiología, Preescolar, Retraso del lenguaje, Pandemia de covid-19, Aislamiento social
Citation
Código de tesis
TECF ; 154
Código de tesis
Grado Académico
Licenciado en Fonoaudiología