LA ENSEÑANZA PROBLÉMICA EN LA EDUCACIÓN TÉCNICA Y PROFESIONAL
| dc.contributor.advisor | López Crespo, Gonzalo Estuardo | |
| dc.contributor.author | Reyes López, Sergio Fabián | |
| dc.date.accessioned | 2026-03-10T15:30:02Z | |
| dc.date.available | 2026-03-10T15:30:02Z | |
| dc.date.issued | 2008 | |
| dc.description | Los métodos que utilizan actualmente los docentes ofrecen una limitada preparación a los estudiantes para resolver problemas profesionales; por ello, las universidades deben brindar una educación donde los estudiantes participen en la adquisición de sus conocimientos y que motive la superación e investigación. Esta investigación descriptiva pretende romper el paradigma del alumno receptor por otros que estimulen el desarrollo cognoscitivo y psicomotriz del alumno; para ello, analiza la enseñanza problémica, describe sus métodos e integra sus elementos teóricos con la enseñanza profesional. La enseñanza problémica es una concepción del proceso docente - educativo en la cual los alumnos se enfrentan a aspectos opuestos al objeto de estudio, cuya solución se efectúa mediante tareas cognoscitivas y preguntas que contienen elementos der problemicidad con lo cual se apropian de los nuevos conocimientos; se fundamenta en cinco categorías: la situación problémica, el problema docente, las tareas problémica, las preguntas problémicas y lo problémico; utiliza cuatro métodos: la exposición problémica, la conversación heurística, la búsqueda parcial y el método investigativo. Al analizar las condiciones psicopedagógicas de los métodos problémicos se observa tres subsistemas: el profesor, el alumno, la actividad y la comunicación; que están interconectados, conformando así la metodología y la tarea problémica, portadora de la contradicción fundamental, cuya solución desencadena el desarrollo de la personalidad del alumno. Finalmente, debemos indicar que ninguno de estos métodos pueden resolver los problemas de la enseñanza profesional, pues no existe método perfecto; sin embargo, bien estructurados y concebidos, propician la aproximación de la docencia con la actividad profesional. | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.format.extent | 61 páginas | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/48332 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Universidad de Cuenca. Facultad de Ciencias Agropecuarias | |
| dc.relation.ispartof | TD4A; 34 | |
| dc.relation.uri | https://biblioteca.ucuenca.edu.ec/digital/admin/item/11707 | |
| dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 | |
| dc.rights.accessRights | restrictedAccess | |
| dc.subject | Ingeniería Agronómica | |
| dc.subject | Enseñanza superior | |
| dc.subject | Eduacación | |
| dc.subject.other | Agropecuarias | |
| dc.title | LA ENSEÑANZA PROBLÉMICA EN LA EDUCACIÓN TÉCNICA Y PROFESIONAL | |
| dc.type | masterThesis | |
| dcterms.description | Diploma Superior para la Enseñanza Universitaria en Ciencias Agropecuarias | |
| dcterms.spatial | Cuenca, Ecuador |