Análisis de las prácticas evaluativas predominantes en la educación media y su relación con el fomento del aprendizaje grupal

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dc.contributor.advisorAuquilla Terán, Walteres_ES
dc.contributor.authorPinos Verdugo, Williames_ES
dc.contributor.authorVerdugo Seminario, Marcoes_ES
dc.date.accessioned2014-06-30T14:36:46Z
dc.date.available2014-06-30T14:36:46Z
dc.date.issued1994es_ES
dc.description.cityCuencaes_ES
dc.description.degreeLicenciado en Ciencias de la Educación. Especialidad Psicología Educativa y Orientación Vocacionales_ES
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.identifier.urihttp://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/16142
dc.language.isospaes_ES
dc.relation.ispartofseriesTPS-112es_ES
dc.rightsopenAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/
dc.subjectEvaluaciones_ES
dc.subjectEducacion Mediaes_ES
dc.subjectAprendizajees_ES
dc.subjectTesis En Psicologiaes_ES
dc.titleAnálisis de las prácticas evaluativas predominantes en la educación media y su relación con el fomento del aprendizaje grupales_ES
dc.typebachelorThesises_ES
dc.ucuenca.paginacion186 páginases_ES

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Psicología Educativa-Tesis de Pregrado