Mediación de habilidades cognitivas básicas en los docentes del subnivel elemental y su implementación en el aula

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dc.audience.educationLevelTesis de Maestría en Educación Mención Desarrollo del Pensamientoen_US
dc.contributor.advisorBrito Cárdenas, Nancy Susana
dc.contributor.authorRamón Criollo, Ximena Alexandra
dc.date.accessioned2023-04-19T19:24:59Z
dc.date.available2023-04-19T19:24:59Z
dc.date.issued2023-04-10
dc.descriptionEl objetivo del presente estudio fue explorar si la formación docente influyó en la calidad de la mediación para desarrollar los procesos y habilidades cognitivas básicas en los estudiantes de la básica elemental. Para ello se utilizó una metodología con enfoque cuantitativo, de tipo correlacional. Los instrumentos aplicados fueron: el “Cuestionario para evaluar el nivel de formación docente respecto a la mediación en el desarrollo de habilidades cognitivas básica” y una “Ficha de observación de la mediación que se da en el aula, respecto al desarrollo de habilidades cognitivas básicas en estudiantes de SBE”. Participaron 31 docentes. La correlación efectuada permitió determinar que, en las instituciones de la ciudad de Cuenca investigadas, a mayor formación académica, mayor empleo de estrategias de reforzamiento.en_US
dc.description.abstractThe objective of this study was to explore whether teacher training influences the quality of mediation to develop basic cognitive processes and skills in elementary school students. For this, the work assumed a quantitative, correlational-type methodology. The instruments applied are the "Questionnaire to evaluate the level of teacher training regarding mediation in the development of basic cognitive skills" and an "Observation sheet of the mediation that occurs in the classroom, regarding the development of basic cognitive skills in student”. 31 teachers participated. The correlation carried out made it possible to determine that in the institutions of the city of Cuenca investigated, the greater the academic training, the greater the use of reinforcement strategies.en_US
dc.description.cityCuencaen_US
dc.description.uri0009-0002-2190-9283en_US
dc.formatapplication/pdfen_US
dc.format.extent85 páginasen_US
dc.identifier.urihttp://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/41728
dc.language.isospaen_US
dc.publisherUniversidad de Cuencaen_US
dc.relation.ispartofseriesTM4;2058
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.accessRightsopenAccessen_US
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectFilosofíaen_US
dc.subjectEnseñanzaen_US
dc.subjectEstrategias metodológicasen_US
dc.subjectEducaciónen_US
dc.subject.otherFormación docenteen_US
dc.titleMediación de habilidades cognitivas básicas en los docentes del subnivel elemental y su implementación en el aulaen_US
dc.typemasterThesisen_US
dc.ucuenca.areaconocimientounescoamplio58 Pedagogíaen_US
dc.ucuenca.areaconocimientounescodetallado5801.07 Métodos Pedagógicosen_US
dc.ucuenca.areaconocimientounescoespecifico5803 Preparación y Empleo de Profesoresen_US
dc.ucuenca.responsablerecepcionLopez Reinoso Maria del Carmenen_US
dc.ucuenca.titulouniformeMediación de Habilidades Cognitivas Básicas en los Docentes del Subnivel Elemental y su Implementación en el Aulaen_US
dc.ucuenca.versionsubmittedVersionen_US
dcterms.descriptionMagíster en Educación mención en Desarrollo del Pensamientoes_ES

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