Creación de dos canciones a una voz con bases pedagógicas en el método Orff para voces blancas
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Date
2025-03-12
Authors
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Publisher
Universidad de Cuenca
Abstract
This research focuses on musical education in children (white voices), through the creation of two songs related to the Orff method. Considering that children do not have a theoretical or technical musical foundation, the use of pedagogical tools of the Orff method was chosen. Therefore, the compositions of the songs are composed considering the population and the fundamental tools of the Orff method for its application. Chapter 1 focuses on a synthesis of the background of musical pedagogical methods, such as the Dalcroze, Kodaly and Orff methods, the latter being addressed in depth for the development of the thesis. Chapter 2 consists of presenting the guidelines for the composition of the two songs. In the two songs, through a descriptive analysis, the relationship of the Orff method used for the creative and interpretive development of the songs is presented. Chapter 3 presents the methodology used for the interpretive process of the two songs. The research approach and method, sample, and pedagogical techniques and instruments are also presented. In conclusion, the composition of songs as a creative medium is developed in relation to the activities of the Orff method, of which the following are considered: the use of the body as a sound medium for the interpretation of the word as a rhythmic cell, the use of percussion instruments for the interpretation of the pulse and agogic of the songs.
Resumen
La presente investigación se enfoca en la educación musical en los niños y niñas (voces blancas), a través de la creación de dos canciones relacionadas con el método Orff. Considerando que los niños y niñas no cuentan con bases musicales teóricas o técnicas, se optó por el uso de herramientas pedagógicas del método Orff. Por lo tanto, las composiciones de las canciones están compuestas considerando la población y las herramientas fundamentales del método Orff para su aplicación. El capítulo 1 se enfoca sobre una síntesis de los antecedentes de los métodos pedagógicos musicales, tales como, los métodos de Dalcroze, Kodály y Orff, éste último que se aborda con profundidad para el desarrollo de la tesis. El capítulo 2 consiste en presentar las directrices para la composición de las dos canciones. En las dos canciones, mediante un análisis descriptivo, se presenta la relación de método Orff utilizado para el desarrollo creativo e interpretativo de las canciones. El capítulo 3, se presenta la metodología utilizada para el proceso interpretativo de las dos canciones. Así mismo, se expone el enfoque y el método de investigación, muestra y técnicas e instrumentos pedagógicos. En conclusión, la composición de las canciones como medio creativo se desarrollan en relación a las actividades del método Orff, de las cuales se consideran: el uso del cuerpo como medio sonoro para la interpretación de la palabra como célula rítmica, el uso de instrumentos de percusión para la interpretación del pulso y agógica de las canciones.
Keywords
Artes Musicales, Enseñanza musical, Técnica vocal
Citation
Código de tesis
TMUS; 266
Código de tesis
Grado Académico
Licenciado en Artes Musicales