Propuesta metodológica para la enseñanza y el aprendizaje de derivadas en las funciones trascendentes

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dc.contributor.advisorCalle Palomeque, Carmen Eulalia
dc.contributor.authorLópez Reinoso, Daniel Augusto
dc.contributor.authorSigüenza Cuesta, Francisco Leonel
dc.date.accessioned2022-09-12T20:39:40Z
dc.date.available2022-09-12T20:39:40Z
dc.date.issued2022-09-12
dc.descriptionLa propuesta metodológica está dirigida a los profesores de Cálculo Diferencial de los niveles de educación media y superior, la cual proporciona una metodología instruccional diferente a la tradicional, generando un aprendizaje significativo en los estudiantes a través de la modelación matemática. Esta modelación matemática surge en la enseñanza como una estrategia moderna. Además, fortalece el aprendizaje autónomo y la construcción del conocimiento en los estudiantes a través del contraste entre las matemáticas y el contexto. Este hecho se refleja en la creación de problemas y su resolución. Finalmente, la propuesta expone las herramientas necesarias para el planteamiento de problemas como son las demostraciones de las derivadas de las funciones trascendentes.en_US
dc.description.abstractThe methodological proposal is aimed at teachers of Differential Calculus at middle and higher education levels. It provides an instructional methodology different from the traditional one, generating meaningful learning in students through mathematical modeling. This Mathematical modeling emerges in teaching as a modern strategy. In addition, it strengthens autonomous learning and the construction of knowledge in students through the contrast between mathematics and the context. This fact is reflected in the creation of problems and their resolution. Finally, the proposal exposes the necessary tools for posing problems such as the demonstrations of the derivatives of transcendental functions.en_US
dc.description.cityCuencaen_US
dc.description.degreeLicenciado en Ciencias de la Educación en Matemáticas y Físicaen_US
dc.formatapplication/pdfen_US
dc.format.extent66 páginasen_US
dc.identifier.urihttp://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/39755
dc.language.isospaen_US
dc.publisherUniversidad de Cuencaen_US
dc.relation.ispartofseriesTMF;268
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.accessRightsopenAccessen_US
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectMatemáticasen_US
dc.subjectCálculo diferencialen_US
dc.subjectEnseñanzaen_US
dc.subjectAprendizajeen_US
dc.subject.otherEducaciónen_US
dc.titlePropuesta metodológica para la enseñanza y el aprendizaje de derivadas en las funciones trascendentesen_US
dc.typebachelorThesisen_US
dc.ucuenca.areaconocimientounescoamplio58 Pedagogíaen_US
dc.ucuenca.areaconocimientounescodetallado5801.07 Métodos Pedagógicosen_US
dc.ucuenca.areaconocimientounescoespecifico5801 Teoría y Métodos Educativosen_US
dc.ucuenca.correspondenciadaniel.lopez.r@hotmail.comen_US
dc.ucuenca.correspondenciafransiguenza0207@gmail.comen_US
dc.ucuenca.id0301166708en_US
dc.ucuenca.idautor0105821169en_US
dc.ucuenca.idautor0105195002en_US
dc.ucuenca.responsablerecepcionCabrera Rodriguez Hector Bladimiren_US
dc.ucuenca.titulouniformePropuesta Metodológica para la enseñanza y el aprendizaje de derivadas en las funciones trascendentesen_US
dc.ucuenca.versionsubmittedVersionen_US

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